2024-2025学年一年级道德与法治上册 15 快乐过新年说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年一年级道德与法治上册15快乐过新年说课稿新人教版

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教材分析

《2024-2025学年一年级道德与法治上册15快乐过新年》新人教版，本节课是针对一年级学生的认知特点和年龄特点，以我国传统节日春节为背景，让学生了解新年的习俗，体验新年的快乐，培养学生的传统节日文化意识和家国情怀。本节课内容与学生的生活紧密相连，通过教材中的故事、图片和实践活动，引导学生感受家庭的温暖，学会感恩和尊敬长辈，符合一年级学生的认知水平和心理需求。

核心素养目标

1.增强文化认同感，理解并尊重中华传统节日的习俗和意义。

2.培养家庭观念，学会在家庭中表达爱意和祝福。

3.发展观察力和表达能力，通过参与新年活动，提升与他人交流和合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-介绍春节的传统习俗：本节课的核心内容是让学生了解春节的来历、习俗和庆祝方式，如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。教师需要通过故事讲解、图片展示和互动问答等方式，让学生掌握这些传统习俗的具体内容和象征意义，增强学生对传统文化的认识。

-家庭关系的培养：强调在春节期间家庭成员之间的互动，如互相祝福、尊敬长辈、表达感恩等，培养学生的家庭责任感和亲情意识。

2.教学难点

-春节习俗的深入理解：学生可能会对一些习俗的具体含义和起源感到困惑，例如为什么要在春节期间放鞭炮、为什么要贴春联等。教师需要通过生动的故事或历史背景介绍，帮助学生理解这些习俗背后的文化内涵和象征意义。

-家庭关系的情感体验：一年级学生可能难以理解如何通过具体行为表达对家人的爱和尊敬。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中体验和感悟家庭关系的温暖和重要性。以下为具体细节：

-教学重点举例：如在讲解贴春联的习俗时，教师可以展示春联的图片，解释春联上吉祥话的含义，以及它如何寄托人们对新年的美好愿望。

-教学难点举例：在解释放鞭炮的习俗时，教师可以讲述鞭炮的起源故事，以及它如何代表驱除邪恶、迎接新年的喜庆气氛，帮助学生理解放鞭炮的深层文化意义。在培养家庭关系方面，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟在家中向长辈拜年、说吉祥话的情景，从而让学生在实践中学会表达感恩和祝福。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频素材

-教学手段：互动白板、实物展示、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放春节氛围的音乐，展示春节的图片，如红灯笼、鞭炮等，营造节日气氛。

-提出问题：同学们，你们知道这是什么节日吗？你们知道春节期间我们都会做些什么吗？

-学生回答后，教师总结：今天我们就来学习关于春节的传统习俗，感受新年的快乐。

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事导入：讲述《年的故事》，让学生了解春节的来历和习俗。

-图片展示：展示春联、窗花、饺子等图片，讲解它们在春节中的象征意义。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如“你们知道贴春联的意义吗？”，“你们家里过年都会做些什么？”

-角色扮演：让学生模拟春节期间的场景，如拜年、放鞭炮等，让学生在参与中感受新年的氛围。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论春节期间自己家的庆祝活动，并分享给全班同学。

-快速问答：教师提出关于春节习俗的问题，学生快速回答，如“春节为什么要放鞭炮？”

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：你们认为春节最重要的习俗是什么？为什么？

-学生回答后，教师引导讨论：春节习俗不仅是一种传统，还承载着我们对家庭和亲人的关爱。你们知道如何在春节期间表达对家人的祝福吗？

-角色扮演：教师分给学生不同的角色，如长辈、晚辈等，让学生模拟春节期间的互动场景，如拜年、送红包等。

-学生反馈：教师询问学生在角色扮演中的感受，以及他们如何理解家庭关系和亲情。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：今天我们学习了春节的传统习俗，感受到了新年的快乐。希望大家能够在春节期间，用我们学到的知识和习俗，和家人一起度过一个温馨、愉快的节日。

-拓展活动：鼓励学生在春节期间，记录自己家的庆祝活动，下节课分享给全班同学。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，让学生在参与中学习，在实践中感悟。通过创新的教学手段，如故事讲述、角色扮演等，帮助学生理解和掌握春节习俗，培养核心素养。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述春节的来历、传统习俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。

-学生理解了春节习俗背后的文化内涵和象征意义，例如春联寄托美好愿望，鞭炮代表驱