2024-2025学年七年级历史上册 第1课 中国早期人类的代表—北京人说课稿2 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第1课中国早期人类的代表—北京人说课稿2新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年七年级历史上册第1课《中国早期人类的代表—北京人》新人教版，主要讲述了我国远古时期北京人的生活状况、生产工具、社会组织形态等。本节课旨在让学生了解北京人的生活特点，认识其在人类发展史上的地位，培养学生的历史思维和探究能力。教学内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平，注重知识性与趣味性的结合。

核心素养目标

培养学生对历史的兴趣，提高历史学科的学习能力；通过对北京人生活状况的学习，增强学生的时空观念和历史意识；培养学生运用史料进行推理、论证的能力，发展历史思维；激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①北京人的生活环境和生产工具的特点。

②北京人的社会组织形态及其在人类发展史上的地位。

2.教学难点

①北京人使用石器的技术及其对生产生活的影响。

②北京人的体质特征与社会组织形态的关系，以及这些特征如何反映其适应环境的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍北京人的生活状况和历史文化背景。

②运用讨论法，组织学生探讨北京人的生产生活方式对现代生活的影响。

③实施案例分析法，通过具体实例帮助学生理解北京人的社会结构。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示北京人的复原图和考古发掘现场，增强直观感受。

②利用教学软件进行互动问答，检验学生对课堂内容的掌握情况。

③结合网络资源，引导学生课后进行拓展阅读，加深对北京人历史地位的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括北京人的生活方式、生产工具等内容的PPT和视频，明确预习目标为理解北京人的基本生活状态。

设计预习问题：设计问题如“北京人如何制造和使用石器？”、“北京人的生活环境有何特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解北京人的生活状况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北京人的生活状态，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北京人的复原图，引发学生对早期人类生活的好奇。

讲解知识点：详细讲解北京人的生产工具和社会组织形态，结合考古发现进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨北京人的社会组织形态如何影响其生存。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考北京人的生产工具和社会组织形态。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨北京人的社会组织形态。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解北京人的生产工具和社会组织形态。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解北京人的社会组织形态。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解北京人的生产工具和社会组织形态，掌握重点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生绘制北京人的社会组织形态图，并解释其意义。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解早期人类。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生绘制社会组织形态图，并撰写解释。

拓展学习：利用提供的资源进行学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思总结提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对北京人生产工具和社会组织形态的理解，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）北京人的发现与研究：介绍周口店北京人遗址的发现过程，以及考古学家对北京人的研究进展，包括北京人的生活方式、生产工具、居住环境等。

（2）早期人类的其他代表：介绍早期人类的其他代表，如元谋人、蓝田人、南京人等，它们的发现地点、生活特点以及与北京人的异同。

（3）人类起源与演化：简要介绍人类起源的理论，包括拉马克的进化学说、达尔文的自然选择理论，以及现代分子生物学对人类起源的研究。

（4）史前文化遗址：介绍国内外重要的史前文化遗址，如陕西半坡遗址、山西