2024-2025学年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿 新人教版.docx

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2024-2025学年七年级历史上册第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲述“丝绸之路”的开通及其历史意义,帮助学生理解秦汉时期中国与外界文明交流的重要性,培养学生的历史思维能力和文化素养。结合七年级学生的认知水平,本节课将以生动形象的教学方式,引导学生掌握丝绸之路的路线、历史背景、对中外文明交流的影响等关键知识,从而激发学生对历史的兴趣,培养其爱国主义情怀。

核心素养目标

1.历史思维能力:通过分析丝绸之路的开辟背景、过程及其影响,培养学生运用史料、归纳总结、批判性思考的能力。

2.文化认同与传承:引导学生理解丝绸之路在促进中外文化交流中的作用,增强对中华文化的自豪感和传承意识。

3.爱国主义情怀:通过学习丝绸之路的历史,激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感,培养其为国家发展做贡献的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-丝绸之路的开通背景与过程:详细讲解张骞出使西域的历史背景,强调其重要性和对后世的影响。

-丝绸之路的主要交通路线:通过地图展示,明确丝绸之路的陆上和海上两条主要路线,以及途径的重要地区和国家。

-丝绸之路的经济文化交流:举例说明通过丝绸之路传入中国的物品和文化,如丝绸、茶叶、瓷器、佛教等,以及中国传入外国的技术和商品,如铁器、漆器、造纸术等。

2.教学难点

-丝绸之路的历史意义:解释丝绸之路在连接东西方文明、促进文化交流、推动经济发展等方面的深远意义,这对于初一学生来说可能较为抽象。

-难点举例:通过具体事例,如“通过丝绸之路,中国的丝绸如何影响了罗马社会的时尚,以及印度的佛教如何传入中国,对中国社会产生哪些影响”,来帮助学生理解。

-丝绸之路的地理线路:理解丝绸之路的具体线路和地理环境,这对于没有地理背景知识的学生来说可能较为困难。

-难点举例:利用地图和实物模型,展示丝绸之路的地理走向,解释沿线地理特征,如戈壁、沙漠、高原等,帮助学生形象地把握线路特点。

-文化交流的双向性:理解文化交流不是单向的,而是双向互动的,这需要学生具备一定的历史视角和批判性思维。

-难点举例:通过对比分析,展示中国与西方在丝绸之路上的文化交流是如何互相影响、互相借鉴的,如中国的造纸术传入阿拉伯,阿拉伯的数学知识传入中国。

教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:历史文献电子版、历史地图集、视频资料

-教学手段:小组讨论、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括丝绸之路的历史背景、主要路线和文化交流的内容,要求学生提前了解。

-设计预习问题:设计问题如“丝绸之路为何重要?”“它对当时的社会有哪些影响?”等,引导学生思考。

-监控预习进度:通过在线平台,监控学生预习情况,及时了解学生的预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解丝绸之路的基本信息。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,形成自己的理解。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源:自主学习法、信息技术手段。

作用与目的:为学生课堂学习打下基础,培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示丝绸之路的实物复制品或相关视频,引出课题。

-讲解知识点:详细讲解丝绸之路的开通背景、路线及文化交流的影响。

-组织课堂活动:设计角色扮演活动,模拟张骞出使西域的场景。

-解答疑问:对学生提出的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生参与角色扮演,理解丝绸之路的历史意义。

-提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的:帮助学生深入理解知识点,培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置关于丝绸之路对现代启示的思考题。

-提供拓展资源:提供相关历史书籍和视频资源,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。

学生活动:

-完成作业:学生完成思考题,深化对丝绸之路的理解。

-拓展学习:学生利用提供的资源,进行自主学习。

-反思总结:学生反思学习过程,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:自主学习法、反思总结法。

作用与目的:巩固学习成果,拓宽知识视野,促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

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