2024-2025学年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过讲述“丝绸之路”的开通及其历史意义，帮助学生理解秦汉时期中国与外界文明交流的重要性，培养学生的历史思维能力和文化素养。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动形象的教学方式，引导学生掌握丝绸之路的路线、历史背景、对中外文明交流的影响等关键知识，从而激发学生对历史的兴趣，培养其爱国主义情怀。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析丝绸之路的开辟背景、过程及其影响，培养学生运用史料、归纳总结、批判性思考的能力。

2.文化认同与传承：引导学生理解丝绸之路在促进中外文化交流中的作用，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

3.爱国主义情怀：通过学习丝绸之路的历史，激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感，培养其为国家发展做贡献的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-丝绸之路的开通背景与过程：详细讲解张骞出使西域的历史背景，强调其重要性和对后世的影响。

-丝绸之路的主要交通路线：通过地图展示，明确丝绸之路的陆上和海上两条主要路线，以及途径的重要地区和国家。

-丝绸之路的经济文化交流：举例说明通过丝绸之路传入中国的物品和文化，如丝绸、茶叶、瓷器、佛教等，以及中国传入外国的技术和商品，如铁器、漆器、造纸术等。

2.教学难点

-丝绸之路的历史意义：解释丝绸之路在连接东西方文明、促进文化交流、推动经济发展等方面的深远意义，这对于初一学生来说可能较为抽象。

-难点举例：通过具体事例，如“通过丝绸之路，中国的丝绸如何影响了罗马社会的时尚，以及印度的佛教如何传入中国，对中国社会产生哪些影响”，来帮助学生理解。

-丝绸之路的地理线路：理解丝绸之路的具体线路和地理环境，这对于没有地理背景知识的学生来说可能较为困难。

-难点举例：利用地图和实物模型，展示丝绸之路的地理走向，解释沿线地理特征，如戈壁、沙漠、高原等，帮助学生形象地把握线路特点。

-文化交流的双向性：理解文化交流不是单向的，而是双向互动的，这需要学生具备一定的历史视角和批判性思维。

-难点举例：通过对比分析，展示中国与西方在丝绸之路上的文化交流是如何互相影响、互相借鉴的，如中国的造纸术传入阿拉伯，阿拉伯的数学知识传入中国。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括丝绸之路的历史背景、主要路线和文化交流的内容，要求学生提前了解。

-设计预习问题：设计问题如“丝绸之路为何重要？”“它对当时的社会有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解丝绸之路的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丝绸之路的实物复制品或相关视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解丝绸之路的开通背景、路线及文化交流的影响。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟张骞出使西域的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，理解丝绸之路的历史意义。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于丝绸之路对现代启示的思考题。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成思考题，深化对丝绸之路的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

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