2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1 .pdfVIP

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《认识大数据》教学设计方案

课程内容《认识大数据》课程学时必修一5.2

所属学科信息技术教学对象高二学生

一、教材内容分析

本节课主要讲解了广东教育出版社信息技术必修一第五章《数据处理和可视化表达》第一

节《认识大数据》的相关知识，主要讲解了大数据的定义及特征，带学生体会大数据对人们日

常生活的影响。

大数据与我们的日常生活息息相关，教师在诠释本节内容时，需要与生活实际相结合，除

知识的掌握外，也需要提高学生的安全意识。

二、教学目标（核心素养）

信息素养

在完成本节课程的学习后，学生能够复述大数据的定义，能够自主分析案例，指出其

体现了大数据的何种特征。

计算思维

学生通过大数据案例的学习，感受大数据给我们生活带来的影响，再遇到问题，能够

从大数据的角度思考解决方法。

数字化学习与创新

信息社会责任

通过本节课的学习，学生能够辩证认识大数据的利与弊，在日常生活中，能够有意识

地保护个人信息安全。

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三、学习者特征分析

本课的教学对象为高二年级的学生，该年级段的学生喜欢接触新兴事物，具有较强的逻辑

思维能力和分析问题能力，能够熟练使用手机或电脑，经常与“大数据”打交道。但对大数据

的理解只停留在表面和感性认识，对大数据的特征、主要的技术以及大数据在生活中的应用并

不是很了解。

本班学生对信息技术课程的重要性认知不足，需要教师在课堂上，通过走动、互动、强调

考试等方式引起学生注意。

四、教学模式选择与设计

本节的主要内容分为陈述性知识。

教学重点：大数据的定义及特征。

教学难点：理解大数据的各个特征，认识大数据对日常生活的影响。

本课主要采用案例分析、课堂讲授等教学方式，教师通过简明、生动的口头语言向学生传

授知识、发展学生智力，在课堂中加入案例分析，吸引学生的兴趣，积极参与课堂。教学立足

于生活经验，分析大数据在生活中的应用，培养学生利用大数据解决问题的意识。

五、教学环境及资源准备

本节课在计算机教室授课，教师主要通过广播向学生端展示课件和教学视频。

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六、教学过程

（教学过程需要创设具体情境）

学习步骤学生活动教师活动媒体资源

学生在计算机教室中入

教师打开教师端电脑，检查课件的播

课前准备座，检查各自的学生机是

放、与学生端的连接控制等问题。

否能正常使用。

今天我们来学习第五章的第一节《认

学生跟随教师回忆数据的识大数据》。

直入主题有关知识。带课本的学生要认识大数据，我们首先要知道什么教师端广播

从数据到可以翻到第一章查看，没是数据。在本书的第一章我们就学习

大数据有带课本的学生可以看教了数据的定义。PPT课件

师PPT上呈现的内容。教师带领学生回顾数据的相关知识，

进而引出大数据的定义。