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六年级上册数学教学计划

XX区XXX小学姓名XXX

《义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册》以《全日制义务教育语

文课程标准（实验稿）》为依据，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、

和谐发展为基本出发点，遵循数学教育的规律，致力于构建开放而有活力的数学

教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生学习数学的兴趣，

激发学习动力。为了开展好本期教学工作，确保数学教学心中有计划,教学有章

法,奋斗有目标,做到有的放矢，特制订本期教学计划如下：

一、学情分析

经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会

了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、

统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞

后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。学生课堂纪律较

好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，

所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。本学期，我将根据新课程标准及

学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水

平上有一个大的进步。

二、教材分析

本册教材的教学内容编排成7个单元，前6个单元是新知教学，第七单元是

整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。

“数与代数”领域：一共安排了5个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、

《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。《分数乘法》主要教学

分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问

题。《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之

几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。

《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。分数四则混合运算》

主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。

《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另

一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、

利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。

“图形与几何”领域：教材安排了1个单元《长方体和正方体》。本单元主

要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方

体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。

“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，

分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。

三、教学目标

（一）知识与技能方面。

1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意

义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进

一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高

综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开

图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的

表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的

可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

（二）数学思考方面。

1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想

方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体

积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，

猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能

力。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解

决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问

题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。