六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第一单元3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿新人教版

一、教学内容

六年级语文上册新人教版第一单元第3课《六月二十七日望湖楼醉书》是一首宋代诗人苏轼的山水田园诗。本节课的教学内容主要包括：

1.了解诗人苏轼及其创作背景。

2.学习并理解诗句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”

3.分析诗中的意象、修辞手法和表达的情感。

4.掌握古诗词的朗读节奏和韵律。

5.通过诗句感受大自然的美丽与壮观，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，使学生能够理解并运用诗中的意象和修辞手法，提高对古诗词的鉴赏能力，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗句，培养其观察、比较、推理等思维能力，提升对自然美的感悟和审美情趣。

3.文化传承与理解：让学生了解宋代文化背景，感受古人的情感表达，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中，尝试运用所学的诗歌知识进行创作，培养创新意识与实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗句中的意象和修辞手法。

2.掌握古诗词的朗读节奏和韵律。

难点：

1.深入领悟诗人的情感和创作意图。

2.将古诗词的学习与个人审美体验相结合。

解决办法与突破策略：

1.对于理解意象和修辞手法的重点，教师将通过多媒体展示相关图片，引导学生直观感受诗中的景象，如“黑云翻墨”、“白雨跳珠”，并通过讨论的方式让学生自己发现和解释这些意象的含义和修辞效果。

2.为了掌握朗读节奏和韵律的难点，教师将示范朗读，并使用节奏符号标注诗句的朗读节奏，让学生跟随节奏朗读，感受古诗词的韵律美。

3.针对深入领悟情感的难点，教师将引导学生通过自己的生活经验去联想和体会诗人的情感，同时结合诗人的生平背景，帮助学生更好地理解诗人的心情。

4.教师将鼓励学生进行创意写作，尝试自己创作简短的诗句，以实践的方式将古诗词的学习与个人审美体验相结合，从而突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解诗句、意象和修辞手法，提供背景知识，引导学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗句的含义和情感，鼓励学生分享个人理解和感受。

3.情境教学法：通过模拟诗人创作时的情境，让学生身临其境，感受诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗句、诗意图画和相关背景资料，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行诗歌朗读示范，提供朗读节奏和韵律的练习。

3.网络资源：利用网络资源，如古诗词学习网站，拓展学生的学习资源和视野。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段夏日湖面风光的视频，让学生感受大自然的美丽。

2.提出问题：请大家描述一下视频中的景色，并提问：“如果你们是诗人，会如何用诗句来表达这样的美景？”

3.学生自由发言，教师引导并总结发言，引入本节课的学习内容《六月二十七日望湖楼醉书》。

二、讲授新课（15分钟）

1.诗歌背景介绍：简要介绍诗人苏轼及其创作背景，引导学生了解诗歌的历史文化背景。

（用时：3分钟）

2.诗句解析：逐句分析诗句，解释意象、修辞手法和表达的情感。

（用时：5分钟）

3.朗读示范：教师示范朗读，学生跟随朗读，感受诗歌的韵律美。

（用时：2分钟）

4.学生自读：学生自主朗读诗歌，注意节奏和韵律。

（用时：2分钟）

5.学生讨论：分组讨论诗句的含义和情感，分享个人理解。

（用时：3分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：随机提问学生诗句中的意象和修辞手法，检查学生对新知识的理解和掌握。

（用时：3分钟）

2.实践练习：学生尝试用自己的语言描绘诗中的画面，或者创作一首简短的山水诗。

（用时：5分钟）

3.分享展示：学生展示自己的练习成果，教师进行点评和指导。

（用时：2分钟）

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师模拟苏轼创作《六月二十七日望湖楼醉书》的情景，学生扮演诗人或游客，进行互动交流。

（用时：4分钟）

2.情感体验：教师引导学生闭眼想象自己站在望湖楼上，感受诗中的情感，学生分享自己的体验。

（用时：3分钟）

3.创意写作：教师提出一个类似的创作主题，如“望月楼夜思”，学生现场创作，教师选取几篇进行全班分享。

（用时：3分钟）

五、总结与反馈（5分钟）

1.总结学习内容：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（用时：2分钟）

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或建议。

（用时：2分钟）

3.课后作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固课堂学习成果