七年级语文上册 第二单元 秋颂说课稿 北师大版.docx

七年级语文上册第二单元秋颂说课稿北师大版

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设计思路

本节课《秋颂》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生感受秋天的独特魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。结合七年级学生的认知水平，我将课程设计为以下几个环节：首先，导入部分通过展示秋天的图片，激发学生对秋天的初步感知；其次，分析课文内容，引导学生理解诗文的意象和情感；接着，通过小组讨论，让学生探讨作者对秋天的独特见解；最后，布置课后作业，要求学生运用所学知识创作关于秋天的诗文，以达到巩固学习成果的目的。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋颂》，使学生能够理解和运用诗文中的关键词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文中的意象和情感，发展批判性思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受古典文学的魅力，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的感知和欣赏，培养通过文学作品创造美的能力，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基本的语文知识和阅读技巧，能够理解简单的诗歌和散文，对季节变化有一定的观察和感受。

2.学生对自然景观充满好奇和兴趣，愿意探索文学作品中的自然描写。他们的学习能力强，喜欢通过讨论和合作来学习。在风格上，学生更倾向于直观、生动和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对诗歌深层情感和意象的理解，以及如何将自己的感受和想法有效地表达出来。此外，对部分生僻词汇的掌握和对文学修辞手法的识别也可能构成挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导他们主动探索和体验秋天的美。

2.教学活动：通过分组讨论，让学生分享对《秋颂》的理解和感受；开展角色扮演，让学生模拟文中情境，增强对文本的深入体验。

3.教学媒体：利用PPT展示秋天的图片和诗文的重点段落，以视觉辅助教学，同时使用多媒体播放秋天的自然声音，增强学生的学习兴趣和感官体验。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《秋颂》这篇课文。请大家先闭上眼睛，想象一下秋天的景象：金黄的落叶、丰收的果实、清新的空气……（稍作停顿）现在，请睁开眼睛，我们一起来感受一下诗人笔下的秋天吧。

二、自主学习

1.请大家自由朗读《秋颂》，注意语气、节奏和情感的表达。在朗读过程中，思考以下问题：

a.诗中都描绘了哪些秋天的景象？

b.诗人对秋天的情感是怎样的？

2.学生分享朗读感受和问题答案，教师进行点评和总结。

三、课文解读

1.我们先来分析一下诗的结构。这首诗分为三个部分，分别描绘了秋天的不同景象。请同学们找出这三个部分，并用自己的话概括每个部分的内容。

2.学生回答，教师点评并板书概括内容。

3.下面我们深入解读每个部分的具体内容。请同学们分组讨论，分析以下问题：

a.第一部分中，诗人是如何描绘秋天的自然景象的？

b.第二部分中，诗人又描绘了哪些秋天的生物？

c.第三部分中，诗人对秋天的情感是如何表达的？

4.学生分组讨论，教师巡回指导。

5.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们再次回顾全文，思考以下问题：诗人为什么要写《秋颂》？他想表达什么样的主旨？

2.学生回答，教师点评并总结：诗人通过描绘秋天的景象，表达了对秋天独特魅力的赞美和对自然美的热爱。

五、全文侧重点讲解

1.接下来，我们来学习这首诗的一些重点词语和句式。请同学们找出以下诗句中的关键词汇，并解释它们的意思：

a.“碧云天，黄叶地，北风高卧晚翠微。”

b.“丰收的果实，飘香的稻谷，举世皆欢歌。”

2.学生回答，教师点评并解释关键词汇。

3.下面我们来学习这首诗的修辞手法。请同学们找出以下诗句中的修辞手法，并解释其作用：

a.“碧云天，黄叶地，北风高卧晚翠微。”

b.“丰收的果实，飘香的稻谷，举世皆欢歌。”

4.学生回答，教师点评并总结修辞手法的作用。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了《秋颂》这首诗，感受到了诗人对秋天美景的赞美和对自然美的热爱。希望大家在今后的生活中，也能用心去感受大自然的美好。

2.请同学们谈谈本节课的学习收获。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习，写一篇关于秋天的短文，题目自拟。

2.阅读课后推荐的诗文，加深对秋天美景的理解和感悟。

八、课堂延伸

1.在下一节课上，我们将学习另一篇关于秋天的诗《山行》。请同学们提前预习，感受一下诗人对秋天的不同描绘。

2.课后收集关于秋天的诗句，下节课分享给大家。

九、结束