第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptx

老舍济南的冬天

走进作者老舍（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国文坛上产生了广泛影响，其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。老舍是北京人，去过很多地方，如英国的伦敦，山东的济南。他曾先后在济南住过七年，虽然仅仅是七年，但时短情长，他对济南产生了深厚的感情，把济南称作他的“第二故乡”。固本清障

导学定标济南三大名胜——趵突泉

导学定标济南三大名胜——大明湖

导学定标济南三大名胜——千佛山

导学定标1.有感情的朗读课文，清除文章中字、词、句障碍。（重点）2.感知课文内容，学习对比手法，理清文章脉络。（难点）3.领会作者在景物描写中表达的思想感情。重点：有感情的朗读课文，清除文章中字、词、句障碍。难点：感知课文内容，学习对比手法，理清文章脉络。学习目标

学为互动--自主研学1.自主通读文本内容，并做好圈、点、勾、画；2.自主完成“学为提纲”上的任务与问题，不能解决的做出标注；3.时间为13分钟，请专注高效完成，过程中不许讨论。请同学们大声朗读课本P6-7，结合学为提纲，进行自主研学研学要求：

对学（前后两人一组）：对议“了解感知”、“深入学习”和“基础检测”的问题答互学（组长主持小组共同完成）：（1）文中哪一个词语写出了济南的冬天总的特征？作者是怎样点出这一特征的？（2）文章紧紧围绕“济南真得算个宝地”这一主线，抓住济南的“”和“”来表现济南的冬天的特征。（3）课文哪几段写了济南冬天的山？分别写了什么样的山？表达了作者怎样的思想感情？(4)济南冬天的水有怎样的特点？从哪些语句中能够看出？(5)根据文章内容填空学为互动--合作互学

展示内容：（1）文中哪一个词语写出了济南的冬天总的特征？作者是怎样点出这一特征的？（2）文章紧紧围绕“济南真得算个宝地”这一主线，抓住济南的“”和“”来表现济南的冬天的特征。（3）课文哪几段写了济南冬天的山？分别写了什么样的山？表达了作者怎样的思想感情？(4)济南冬天的水有怎样的特点？从哪些语句中能够看出？(5)根据文章内容填空规范语言：我展示、我补充、我质疑、我纠错学为互动--碰撞展学

展示内容：学为互动--碰撞展学温晴。通过与北平、伦敦及热带地区的对比，点出济南冬天的特点。（1）文中哪一个词语写出了济南的冬天总的特征？作者是怎样点出这一特征的？

学为互动--及时助学异地之冬：北平伦敦热带“奇迹”“怪事”“害怕”↓↓对比（多风）（多雾）（日光毒）↓↓济南冬天：无风声响晴无毒日特点温晴宝地【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。对比手法的运用

（2）文章紧紧围绕“济南真得算个宝地”这一主线，抓住济南的“”和“”来表现济南的冬天的特征。展示内容：山水（3）课文哪几段写了济南冬天的山？分别写了什么样的山？表达了作者怎样的思想感情？课文3-5段写了济南冬天的山山：阳光笼罩下的山（3自然段）；薄雪覆盖下的山（4自然段）；和城外的远山（5自然段）；表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。学为互动--碰撞展学

展示内容：(4)济南冬天的水有怎样的特点？从哪些语句中能够看出？暖:“不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”。绿:“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。清:“整个的是块空灵的蓝水晶”。学为互动--碰撞展学

5、读课文第一自然段，作下列练习题：第一句将济南的冬天与______________对比，突出济南冬天的天气特点是_________；第二句将济南与_________对比，突出济南冬天的天气特点是________；第三句将济南的冬天与________对比，突出济南冬天的天气特点是_________；第四句是全段的总结，突出济南冬天的特点是_____________北平的冬天无风声伦敦响晴热带无毒日温晴、宝地学为互动--碰撞展学

学为互动--点睛助学济南的冬天总写：冬天温晴——真得算个宝地（对比）分写冬天的山阳光普照城外远山薄雪覆盖冬天的水温晴秀气淡雅水藻的绿澄清比喻、拟人

针对目标及重难点内化查漏补缺：（1）文中哪一个词语写出了济南的冬天总的特征？作者是怎样点出这一特征的？（2）文章紧紧围绕“济南真得算个宝地”这一主线，抓住济南的“山”和“水”来表现济南的冬天的特征。（3）课文哪几段写了济南冬天的山