八年级（上）信息技术第三单元《悦动班级成长》作业设计.docx

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八年级（上）信息技术第三单元《悦动班级成长》作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

八年级

第二学期

科学出版社

悦动班级成长

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

绿灯闪烁慎通行

八年级上册第三单元活动1

2

运动奥秘新体验

八年级上册第三单元活动2

3

秋游路线趣规划

八年级上册第三单元活动3

4

成长快乐共分享

八年级上册第三单元活动4

二、单元分析

（一）课标要求

孩子天性喜欢看动画，但是如何亲手制作动画呢？本单元通过班级学习和生活中的实例设计了四个活动，让学生了解Flash制作动画的原理，依次探究、掌握逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画四种常见的动画制作方法并体验其操作过程（次序有动），四个活动针对Flash动画由浅入深、逐层深入。

在教学中以培养学生信息技术的创作、创新性和服务性为出发点，帮助学生利用信息技术软件工具相关功能创作优质的作品，美化生活和学习，提高服务社会的能力。活动中采用Flash软件有动画作品创作功能，以相应的动画制作原理

作依据，针对现实生活学习，通过分析、规划动画结构，研判合理的动画制作类型，制定合适的解决问题的方案，体验各类动画的制作过程，从而完成学习任务，形成并提升创新作品的能力。引导学生运用信息技术解决生活学习中实际问题的能力，强化学生交通安全、主动探究、科学创新意识及班级活动参与意识。最后通过亲手制作《魔童降世》的宣传动画来体验成功的喜悦：“让每个孩子相信，通过自己的努力，您都能成为自己心目中的英雄！”

（二）教材分析

活动

活动名称

教材主要内容

课时

活动1

绿灯闪烁慎通行

本活动是本单元第一课，它担负着逐帧动画制作原理的重任，学生通过规划动画结果，制作逐帧动画，掌握逐帧动画制作的步骤和方法，体验制作过程。在活动的过程中，认识Flash软件界面、“时间轴”面板、认识帧（普通帧、关键帧）、帧动画等概念，对后继活动起到奠基、引领的作用。

1课时

活动2

运动奥秘新体验

本活动运用运动的相对性原理，使用补间动画模拟火箭升空，探究补间动画的原理，掌握补间动画的制作方法和步骤。活动通过动画背景制作，实现静态的制作，通过制作云朵元件、动画，实现动态制作，让学生通过活动熟悉元件、图层、补间动画等的运用。

1课时

活动3

秋游路线趣规划

本活动运用Flash软件，让学生规划秋游路线通过路径动画制作，了解引导动画制作的方法和步

1课时

骤，探究引导动画的制作奥秘，达成人物进行不规则运动的动画效果。活动通过改变场景透明度、大小及位置，通过补间动画制作完成动画背景制作，通过添加引导层、绘制引导线，完成引导动画制作。活动主要让学生理解什么是引导动画，如何用引导线制作动画，认识引导层和被引导层的关系和具体的功能：引导层中绘制的引导线，可让被引导层中的元件按其规划的路径运动。

活动4

成长快乐共分享

本活动通过运用Flash软件制作“聚光灯”遮罩效果，了解遮罩动画制作的方法和步骤，探究遮罩动画的原理，从而来展示班级生日Party的场景画面，聚焦成长快乐。通过学习，理解什么是遮罩，如何应用遮罩来制作动画，分清遮罩层与被遮罩层之间的关系和具体的功能：遮罩层决定所看到的图层形状，被遮罩层决定着所看到的内容，产生相对运动就会产生遮罩动画。

1课时

（三）、学情分析

活动

活动名称

学情分析

活动1

绿灯闪烁慎通行

学生虽然以前接触过Flash动画制作，并且在日常生活中业经常看Flash动画，但鉴于Flash软件功能之多、操作较复杂，学生在本活动是初中第一次探究，理解、认知上还是有一定的难度。此外，基于学生只关注Flash动

画的有趣性而对动画产生原理知之甚少也是存在的普片现状。因此，教学中，辅助分析动画原理，让学生透彻理解，知其所以然，使制作动画具有方向性很重要。

活动2

运动奥秘新体验

活动1的学习让学生认识Flash软件界面、“时间轴”面板、认识帧（普通帧、关键帧）、帧动画等概念，对后继活动有了一定的基础奠定;相对运动原理对于已于物理学科已有探究的八年级学生而言，难度也不是很大;学生对于火箭升空动画制作也是兴致满满。教学中，深化图层认知可能是学生要重视的一面。此外，教师还需要注意到学生能力、水平的差异，因材施教、分层教学，帮助学生理解补间动画。

活动3

秋游路线趣规划

学生通过前两个活动逐帧动画、补间动画制作的学习，大体上已熟悉了Flash软件的基本操作，对于Flash动画的学习兴趣较高。本活动旨在探究引导动画的制作，理解引导动画制作原理及动画制作方法使学生学习的重点。制作“地图”场景大小改变动画，了解场景镜