八年级物理下册 第七章 力 第三节 重力说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级物理下册第七章力第三节重力说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版八年级物理下册第七章“力”第三节“重力”。本节课将详细介绍重力的概念、重力的大小、重力的方向以及重心等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了力的基本概念和分类，了解了力是物体间的相互作用，以及力可以改变物体的运动状态。在此基础上，重力作为一种特殊的力，与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的兴趣和探究欲望。本节课将重力与地球对物体的吸引力联系起来，让学生理解重力的来源和作用。

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理知识解释生活中重力现象的能力，发展学生的科学思维和探究精神。

2.科学态度：通过实验探究重力方向和大小，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

3.科学责任：引导学生关注重力在现实生活中的应用，提高学生运用物理知识解决实际问题的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重力的概念：让学生理解重力是地球对物体的吸引力，是力的一种表现形式。

-重力的大小：掌握重力公式G=mg，理解重力大小与物体质量和重力加速度的关系。

-重力的方向：明确重力方向总是竖直向下，指向地心。

-重心：了解物体重心的概念，能够判断简单物体的重心位置。

举例：通过演示实验，如将物体悬挂在不同位置，观察重力对物体的作用，让学生直观感受重力的方向和大小。

2.教学难点

-重力的计算：学生在运用重力公式计算时，可能会混淆质量与重力的单位，或者在换算过程中出现错误。

-重力方向的理解：学生可能会对“竖直向下”这一概念理解不深，导致在解决实际问题时判断失误。

-重心位置的判断：对于不规则物体的重心位置判断，学生可能会感到困难，难以准确找到重心。

举例：针对重力的计算，可以通过设计一些实际生活中的问题，如计算物体的重力，让学生在实际应用中加深理解。对于重力方向的理解，可以通过实验，如使用自由下落的物体，让学生观察和感受重力方向。对于重心位置的判断，可以通过制作一些简单模型，让学生动手操作，寻找重心，并解释为什么物体会绕重心转动。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册北师大版八年级物理下册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集重力的相关图片、视频，如地球引力作用下的物体运动视频，以及重力的作用示意图，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、不同质量的物体、细线、滑轮组等，用于进行重力大小和方向的实验探究。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全有序进行，同时方便学生分组讨论和交流。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示地球引力对物体作用的图片或视频，提出问题：“你们在生活中有遇到过哪些与重力有关的现象？”引导学生分享自己的观察和体验。

2.回顾旧知：回顾上一节课学习的力的概念和分类，询问学生：“力有哪些作用效果？力是如何产生的？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍重力的定义、重力的大小、重力的方向和重心的概念。

-重力：地球对物体的吸引力。

-重力大小：G=mg，重力与物体质量成正比。

-重力方向：总是竖直向下，指向地心。

-重心：物体内所有质点重力的合力作用点。

2.举例说明：

-举例说明重力在生活中的应用，如抛物线运动、天平称重等。

-通过实验演示，如悬挂重物，观察重力方向和重心位置。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组，讨论重力在日常生活中的具体表现，以及重力对物体运动的影响。

-实验探究：使用弹簧测力计和不同质量的物体，让学生测量重力大小，观察重力与物体质量的关系。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生独立完成重力大小的计算题目，以及判断物体重心位置的练习。

2.教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答学生的疑问。

四、课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重力概念、重力大小、重力方向和重心位置等知识点。

-强调重力在生活中的重要作用，以及学习重力知识的意义。

五、作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：完成教材中的练习题，包括重力大小的计算、重力方向的判断以及重心的寻找。

-鼓励学生观察生活中与重力相关的现象，并记录下来，下节课分享。

六、知识点梳理

1.重力的定义

-重力是地球对物体的吸引力，是一种自然现象。

2.重力的大小

-重力的大小可以用公式G=mg表示，其中G是重力，m是物体的质量，g是重力加速度，通常取值为9.8m/s2。

3.重力的方向

-重力的方向总是竖直向下，指向地球的中心。

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