第7课《散文诗二首——金色花》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx

金色花泰戈尔七年级语文上册

学习目标了解散文诗的作者及相关文学知识。壹贰学习借助具体形象抒发对母亲的爱的写作特点。叁品味诗歌精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点

资料链接作者简介印度作家、诗人。母爱和童真是他诗歌的重要主题。代表诗集：《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。1913年他凭借《吉檀迦利》成为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。泰戈尔（1861—1941）

资料链接金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。

文体知识散文诗定义：兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁。特点：从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像；从内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。“散文其形，诗意其质”

字词积累匿沐嗅梗祷徘徊瑞菡萏欹衍遮荫蔽蒂姊笑浴到花斜拦妹nìmùxiùɡěnɡdǎopáihuáiruìhàndànqīyǎnzhēyīnbìｄìｚǐ告并花射

（）（）字词积累（）（）（）（）荷悄héhèqiǎoqiāo荷叶荷枪实弹悄然无声静悄悄荫yīnyìn绿树成荫荫庇（）（）应应该应接不暇yīngyìng

字词积累花gěng（）（）gěng咽（）dǎo告（）zhù造梗祷铸哽田gěng（）埂ruì（）雪（）chuǎi摩瑞揣duān（）正端（）dì结瓜dì（）缔蒂

字词积累蒂：梗：沐浴：祷告：姊妹：亭亭：花或瓜果跟枝茎相连的部分。植物的枝或茎。洗澡,洗浴。向神祝告祈福。姐姐和妹妹。形容女子或花木挺立秀气。

字词积累徘徊：遮蔽：心绪：流转：荫蔽：在一个地方来回走动。遮挡；阻拦。心思；心情。经常流动转移；不固定在一个地方。（树叶）遮蔽。

整体感知1.请同学们朗读这首散文诗，说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？事件：“我”（一个孩子）和妈妈人物：写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。

整体感知2.课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？三次嬉戏读书时拿灯去牛棚做祷告时散发香气变回孩子，求妈妈讲故事将影子投在书页上让妈妈可以闻到花香。阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。妈妈给我知识与智慧。

整体感知不只是为了好玩。因为“我”给母亲带来了香气和阴凉，说明“我”很“依恋”母亲，很爱母亲。“我”是可爱、活泼、调皮、天真、爱恋母亲的孩子形象；母亲说“我”是坏孩子，是对“我”突然出现的又惊又喜，充满爱意的一句嗔怪。4.“我”是怎样的形象？哪些词句看出来的？理解母亲所说的“坏孩子”？3.“我”变成金色花，只是为了好玩吗？“我”给母亲带来了什么？

品读文本1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。

品读文本2.作者为什么把孩子想象为金色花？金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。3.孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？孩子懂得，母爱是无私的，孩子也要无私地来回报母爱，不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以不让妈妈知道

写法探究这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物言情的写法。

课堂小结金色花母子对话：回报母爱开放花瓣散香气投影子在书页上现原形求讲故事捉迷藏：三次嬉戏看妈妈工作母子情深

文章主旨用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。

课堂练习请按照下面的格式，借助一种具体的形象来抒发你对母亲的爱。妈妈，我想变成......当你......的时候，我......当你......的时候，我......当你......的时候，我......

作业布置1.推荐阅读：《泰戈尔诗选》2.以母爱或童真为话题，自创一篇散文诗，300以上。