四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 2学校里的规则说课稿 未来版.docx

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则说课稿未来版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解学校规则的意义和作用，认识到遵守规则的重要性。

②培养学生自觉遵守学校规则，养成良好的行为习惯。

2.教学难点

①引导学生通过实际案例，理解学校规则与个人行为的关系，提高遵守规则的自觉性。

②帮助学生学会在遵守规则的同时，尊重他人的权利和尊严，培养良好的交往能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络平台、班级群聊

3.信息化资源：教学课件、视频资料、电子图书

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道学校规则是什么吗？它为什么对我们这么重要？”

展示一些学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受遵守规则的重要性。

简短介绍学校规则的基本概念和其在学校生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.学校规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校规则的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解学校规则的定义，包括其主要内容和作用。

详细介绍学校规则的组成部分，如上课规则、课间规则、活动规则等，使用示例或图表帮助学生理解。

3.学校规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校规则的重要性和实际应用。

过程：

选择几个典型的学校规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、事件经过和结果，让学生全面了解学校规则对个人和集体的影响。

引导学生思考这些案例中学校规则的作用，以及如何在实际生活中遵守规则，解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校规则的制定过程，以及如何通过规则促进学校生活的和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体内容、执行难度和改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体内容、执行难度及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校规则在学生日常生活中的价值和作用，鼓励学生在学校生活中自觉遵守规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校规则的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学校生活规则手册》：详细介绍学校中各项规则的具体内容和执行意义。

-《遵守规则的重要性》：一篇关于规则对个人成长和社会秩序作用的短文。

-《规则与自由的关系》：探讨在遵守规则的同时，如何保持个人自由的平衡。

-《优秀学生的行为准则》：列举一些优秀学生如何遵守学校规则的实际案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内学校生活中遵守规则和违反规则的案例，分析其影响。

-访问学校其他年级或班级，了解他们是如何遵守学校规则的，并撰写一份调查报告。

-设计一份关于学校规则的问卷调查，收集同学们对现有规则的看法和建议。

-阅读有关规则与道德的书籍或文章，思考规则对个人道德修养的影响。

-参与学校规则的制定过程，提出自己的建议，并观察建议实施后的效果。

-研究不同国家和文化背景下学校规则的特点，比较其异同，并撰写一篇研究报告。

-制作一份关于学校规则的宣传海报，向同学们宣传规则的重要性。

-参与学校组织的规则知识竞赛，检验自己对学校规则的理解和掌握程度。

-与家长交流，了解家长对学校规则的看法，以及他们如何在家中教育孩子遵守规则。

-定期组织班级讨论，分享遵守学校规则的体会和感悟，互相学习，共同进步。

教学反思与改进

在完成“认识我自己——学校里的规则”这一课后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生理解学校规则、培养良好行为习惯的重要性。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施。

首先，导入新课时，我发现学生对于学校规则的概念并不陌生，但深入理解其重要性的程度不同。我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴