2024-2025学年高中英语 Unit 4 Law and order单元尾 核心要点回扣（教师用书）说课稿 牛津译林版选修10.docx

2024-2025学年高中英语Unit4Lawandorder单元尾核心要点回扣（教师用书）说课稿牛津译林版选修10

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过对Unit4Lawandorder单元核心要点的回扣，帮助学生巩固法律与秩序相关词汇、短语及句型，提高学生的语言运用能力。结合选修10牛津译林版教材，注重培养学生的阅读理解、写作及口语表达能力，使学生在实际情境中能够灵活运用所学知识，提升对法律与秩序的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过分析法律案例，提高学生准确运用法律英语表达观点的能力；思维品质——鼓励学生批判性思考法律与秩序在实际生活中的应用，发展逻辑思维和辩证思维；文化意识——引导学生理解不同文化背景下法律制度的差异，增强跨文化交际意识；学习能力——指导学生通过合作探究和自主学习，掌握法律英语的学习策略，提升自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用与法律和秩序相关的核心词汇和短语，如“trial,evidence,sentence,justice”等。

②能够理解并分析法律文本中的长难句，提高阅读理解能力。

③熟练运用目标语言进行法律案例的讨论和写作。

2.教学难点

①法律英语的术语复杂且专业，学生需要理解和记忆大量的专业词汇。

②长难句的理解和分析，需要学生具备较高的语法知识和逻辑思维能力。

③在实际情境中灵活运用所学知识，进行法律问题的分析和表达，这对学生的综合语言运用能力是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：法律英语电子教材、在线法律案例库、英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组与法律和秩序相关的图片，如法庭、警察、法律文书等。

-提问学生：“你们能描述一下这些图片中的情景吗？这些情景与我们的日常生活有什么关系？”

-引导学生思考法律在维护社会秩序中的重要性，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本单元的核心词汇和短语，并给出例句。

-分析法律英语中的长难句，讲解句子结构，帮助学生理解。

-介绍法律案例分析的步骤和方法，引导学生如何从案例中提取关键信息。

-通过角色扮演活动，模拟法庭场景，让学生实际运用所学知识进行辩论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行法律案例讨论，每组选择一个案例，讨论案件的事实、法律依据和判决结果。

-各组汇报讨论成果，教师给予反馈和点评。

-进行法律英语写作练习，要求学生就某个法律问题撰写一篇短文。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调法律英语词汇的准确使用和法律案例分析的方法。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对法律和秩序有了哪些新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读一个法律案例，并撰写一份案例分析报告。

-要求学生在报告中运用本节课学习的法律英语词汇和句型，分析案例中的法律问题。

知识点梳理

1.法律和秩序相关词汇

-trial（审判）

-evidence（证据）

-sentence（判决）

-justice（正义）

-law（法律）

-crime（犯罪）

-punishment（惩罚）

-innocence（无罪）

-guilty（犯罪）

-police（警察）

-lawyer（律师）

-judge（法官）

-witness（证人）

2.法律英语短语

-incourt（在法庭上）

-underarrest（被逮捕）

-beyondreasonabledoubt（无疑问）

-pleaofinnocence（无罪抗辩）

-appealacase（上诉案件）

-legalaid（法律援助）

-criminallaw（刑法）

-civillaw（民法）

3.法律英语长难句分析

-理解主从句结构，如：“Thecourtruledthattheevidencewasinadmissiblebecauseithadbeenobtainedillegally.”

-分析被动语态的使用，如：“Thesuspectwaschargedwithrobbery.”

-掌握宾语从句，如：“Thelawyerarguedthathisclientwasnotpresentatthesceneofthecrime.