小学语文三年级上册统编版：《美丽的小兴安岭》（第二课时）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

美丽的小兴安岭（第二课时）

教学目标

1.理解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2.感受文中语句表达的特点，运用准确生动、富有美感的语言描写小兴安岭景美物丰的特点。

教学重难点

教学重点：

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会用词的准确性。

感情读文，使自己的感受和作者的情感产生共鸣。

教学难点：

学习作者抓住每个季节景色特点进行观察的方法，体会小兴安岭四季不同的美。

教学过程

一、情境导入

同学们，通过上一节课的学习，我们知道了小兴安岭的树多林广，是树木的海洋，这节课我们用心领略那里一年四季不同的美景和丰富的物产。（出示课题）读课题。

二、精读课文

1.学习第二自然段：

（1）小兴安岭的春天是什么样的？（出示阅读提示）学生带着问题读第二自然段。

交流：这一段写了小兴安岭春天的树木、积雪、小溪、小鹿。

（2）作者是怎样描写这些景物的呢？生找出相关语句，抓住关键词体会小兴安岭春天的美景。

①树木：感受“抽出”写出了春天枝条快速而有力生长的情形，从而体会“抽出”用词的贴切。感情朗读这句话。

②积雪：通过“融化”“汇成”“流着”“涨满”这些词语想象画面，体会小兴安岭在春天里的变化，感受春的气息和生机。借助视频，理解“淙淙”的意思，感受溪水的欢快轻柔。用欢快的语气读读这句话。

③小鹿：通过“有的……有的……”想象小鹿散步时不同的姿态，对小鹿的动作运用了拟人的修辞手法，这些语句都能体现出小鹿的可爱。用欢快的语气读好句子。

（3）总结学习方法。

2.迁移学法自学第三～五自然段。

用同样的方法与学习伙伴一起学习、交流夏、秋、冬的景色。

3.生展示学习成果，师补充。

夏天：①树木：AABB式的叠词和“封”“挡”“遮”这几个动词写出了夏天树木枝繁叶茂、遮天蔽日的景象。

②浓雾：“浸”借助图片直观地感受浓雾的样子，感受森林在浓雾中犹如仙境一般的美丽，体会“浸”字的生动。

③阳光：“穿过”通过图片体会到树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致。

④野花：描写颜色的词语写出了草地鲜花盛开的美。

小结：这一段作者抓住了夏天花木繁茂的特点，写出小兴安岭夏天特有的美，带着感情读一读这段话吧！

秋天：①树木：从“变黄”“苍翠”体会秋天森林里色彩的斑斓，再说说“森林里还会有什么颜色的树叶”，各种颜色的落叶“在林间飞舞”让人感受到秋天小兴安岭落叶缤纷、层林尽染的美丽。

②物产：各种物产的图片尽显小兴安岭是“巨大的宝库”。

师小结：小兴安岭的秋天色彩缤纷，果实累累，遍地是名贵的药材，无边的森林尽是宝藏，多么令人惊喜，你能读出这种丰收的喜悦吗?

冬天：①雪：“飞舞”“积满”“厚厚的”“没过膝盖”这些词体现出小兴安岭冬天的雪很大。

②风：“刮”说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。

③动物：“躲进自己的洞里冬眠、捕捉野兔当美餐、靠秋天收藏在树洞里的松子过日子”从这三个短语知道动物过冬各有一套本领，体会到黑熊、紫貂、松鼠的可爱，“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”这个拟人句可以感受到松鼠的可爱和对春天企盼的心情。对这几种动物的描写让人感受到大雪覆盖下的小兴安岭蕴含的生机和情趣。

小结：冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给这里增添了几许情趣，你带着自己的感受读一读这段话吧！

4.学习第六自然段：

短短的一节课时间，我们在小兴安岭穿越了春夏秋冬四个季节，这里一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园；这里盛产木材、名贵药材，还生活着许多珍稀动物，所以也是一座巨大的宝库。这样一座美丽的大花园、天然的大宝库，我们就尽情地赞美它吧！（出示第六自然段）感情朗读。

练习表达

疫情结束后，爸爸妈妈准备带你去小兴安岭旅游，你打算哪个季节去？为什么呢？根据你学的内容给爸爸妈妈推荐一个你最喜欢的季节吧！

四、总结

小兴安岭美丽富饶，每个季节有不同的景致和情趣。我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，处处有无限风光，令我们无比自豪和热爱。

五、作业布置

你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。