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（公开课设计）三年级数学上册《认识周长》教案

三年级数学上册《认识周长》教案教学目标：

1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。

教学重难点：

理解周长的含义。

教具准备：

多媒体课件、尺子。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，老师发现广场上每天早上有打羽毛球的、有打太极拳的、有跳舞的、路上还有跑步的。

他们都在以不同的方式进行锻炼身体，而且我还发现小动物中小蚂蚁也在锻炼身体。

看来呀，我们大家也应该从小就养成锻炼身体的好习惯。

下面我们就一起来看看小蚂蚁是怎样锻炼身体的。

（出示课件）师：

说说小蚂蚁是怎样锻炼身体的？（沿着树叶的边线跑了一圈。

）师：

我们把树叶一周的长度叫树叶的周长。

（板书课题）二、描一描，说一说。

1.请大家拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。

2.谁愿意给大家演示一下自己是怎样描的？并说清楚是从哪儿开始，又到哪儿结束的。

3.有没有不一样的？说一说你是从哪儿开始，又到哪儿结束的。

4.小结：

看来，不管从哪儿开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，又回到起点，这一周的长度就是这片树叶的周长。

5.再来看（出示图），老师这儿有3个图形，请拿出纸，选择一个自己喜欢的图形，用彩笔一笔描出图形的边线。

说一说你们是怎样描的？师：

刚才同学们都是沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。

三、找一找，摸一摸。

1.师：

同学们，你们能从我们身边找一个例子来说说什么是周长吗？同桌合作，找一找，摸一摸。

（课桌面、文具盒面、地面、黑板面）2.谁来说一说你们找的结果？可以边说边指一指。

四、量一量。

1.刚才大家找到了很多，看来周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。

比如：

我们做裤子时，要先量一量腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。

2.请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米。

生估计。

估计的准不准呢？谁来量一量？（注重测量方法的指导）告诉大家测量结果。

3.根据这个结果，请你估计一下自己的腰围大约是多少厘米。

生估计。

同桌合作量一量。

谁来说说自己的腰围？看来大家的腰围大约在60厘米左右。

4.小结。

通过前面的学习，我发现同学们善于观察、爱动脑筋，所以想请同学们参加下面的闯关比赛，有兴趣吗？记着，每闯过一关，都会得到相应的分值，最后得分最多的就是今天的胜利者！有信心吗？让我们充满自信迎接挑战！五、闯关练习。

1.第一关，量一量，算一算下面图形的周长。

（课本45页第2题）第一关谁成功了？请为自己加上100分。

2.第二关。

（出示课件）下面每组两个图形的周长一样吗？为什么？生交流。

师：

谁闯过了这一关？请为自己加上200分。

3.第三关。

（出示课件）甲乙两个图形的周长一样吗？为什么吗？师：

这一关谁又闯过了？请为自己加上300分。

师：

现在算一算自己得了多少分，得600分的举手，老师祝贺你们。

其他同学不要灰心，老师希望你们能找出自己的不足，下一次迎头赶上！六、课堂小结。

今天，我们认识了周长，并且用周长的知识解决了一些问题。

你能谈谈自己的感受吗？