2023-2024学年七年级数学上册整式的加减教案之整式 .pdfVIP

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初中数学《整式-单项式》教学案例

一、教材分析

（一）教学目标：

知识与技能：

1．会用含字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义。

2．理解单项式的有关概念，并能用单项式表示具体问题中的数量关系。

过程与方法：

1．探索在具体问题中用含字母的式子表示数量关系，发展符号感。

2．通过观察，类比，归纳得出单项式的过程中，发展学生的抽象，概括能力。

情感、态度与方法：

1．通过用含字母的式子表示具体问题中的数量关系，认识它对解决实际问题的重要性和简

洁性。

2．培养学生合作交流的意识与探索精神。

（二）、教学重点与难点：

重点：对单项式系数、次数概念的理解。

难点：能说出具体单项式的系数和次数，用字母表示数的意义。

（三）、教学方法

讨论及探究式教学。

二、课例呈现

教学环节师生互动赋能路径设计意图

1、给学生讲解例题师：请学生观察所列充分让学生自己观

与解答，让学生大体问题包含哪些运算，察、自己发现、自己

对本节内容有一个有何共同运算特征。描述，进行自主学习

简单的认识。由小组讨论后，经小和合作交流，可极大

组推荐人员回答，教地激发学生学习的

青藏铁路西线上，在

（一）问题与情景师适当点拨。积极性和主动性，满

格尔木到拉萨之间

生：这些式子都是数足学生的表现欲和

有一段很长的冻土

或字母的积探究欲，使学生学得

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地段。列车在冻土地师：像这样的式子的轻松愉快，充分体现

段的行驶速度是100名称是什么呢？这课堂教学的开放性，

千米／时，在非冻土就是我们这节课要

地段的行驶速度可学习的单项式（板书

以达到120千米／课题）

时，请根据这些数据

回答：列车在冻土地

段行驶时

问题：（1）路程速

度、时间三者有什么

关系？（2）2小时列

车能行驶多少千

米？3小时呢？（3）