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2024年《小猴子下山》教案

《小猴子下山》教案1

［教学目标］

L认识猴、结、掰”等12个生字，读准多音字结、只、；会写块、非、常等

7个生字。

2.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解掰、扛、扔、摘、捧、抱这些

动词，并能选几个动词各说一句话；了解并积累又又”形式的词语。

3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。

4.初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。

［教学重难点］

重点：理解掰、扛等动词的含义，并学习运用。

难点：根据课文内容，说一说小猴子最后为什么只好着手回家去。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、以图导言，激趣导入

教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴

子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天

我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知

道什么？

二、初读课文，学习生字

1.学生借助拼音自由读课文。

(1)圈出生字，生字读3次。

(2)标自然段，读通句子。

2.教师组织小组认读生字。

(1)小组认读生字，成员互相检查。

(2)教师去拼音检查认读。

三、再读课文，整体感知

1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。

2.再读课文，在文中画出小猴子都去了哪些地方。

3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？

4.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板

书:玉米地)

课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。

5.理解掰、扛”两个动词。

(1)指名上台做“掰、扛的动作。

(2)让学生说说小猴子为什么用掰扛这样的动作，进一步理解玉米大的特点。

6.指导表情朗读。

(1)小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个，扛着往前走，别

提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然

段。

(2)指名上台表演读。

四、回顾所学，小结学法

1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴子下山做的第T牛事是什么

(教师板书：掰玉米又大又多掰、扛)

2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。

(1)小猴子来到哪里，做了什么

(2)理解小猴子的动作。

(3)借助“又大又多”，读出小猴子初见玉米时的欣喜之情。

五、快乐学写字块非常

1.展示汉字，学生观察结构、占格。

2.教师讲解范写。(非横分布，非的笔顺：)

3.学生口述、书空。

4.小组比赛谁在书本上写得又快又好。

第二课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，课文第1~4自然段的结构类似，下面，请四人一组选择第2~4自然段中你们喜欢

的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习。

二、利用学法学习第2~4自然段

1.教师引导从以下四个方面来学习：

(1)读一i卖：把课文读通顺，争取读明白。

(2)想一想：小猴子来到什么地方看到什么心情怎样小猴子是怎样做的

(3)议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做。

(4)演一演：有感情地朗读并表演。

2.各小组汇报学习情况，教师指导，梳理文章内容。

三、学习第5自然段

同学们，小猴子下山来，他掰过又大又多的玉米，摘过又大又红的桃子