2024-2025学年新教材高中地理 第二章 地球上的大气 第二节 大气受热过程和大气运动说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动说课稿新人教版必修1

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设计思路

本节课以新人教版必修1高中地理第二章《地球上的大气》第二节《大气受热过程和大气运动》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引入实际气象现象，激发学生兴趣；其次，以问题驱动法引导学生探究大气受热过程，理解大气运动的基本原理；接着，通过案例分析，让学生深入理解大气运动对地理环境的影响；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，培养学生的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释大气受热过程和大气运动的能力。

2.提升学生分析地理现象、解决实际问题的地理思维能力。

3.增强学生对地球环境整体性的认识，培养学生的可持续发展观念。

4.培养学生合作学习、交流分享的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-大气受热过程的理解：重点讲解太阳辐射、地面辐射和大气辐射的概念，以及它们在地球大气受热过程中的作用。例如，详细阐述太阳辐射如何被大气吸收和反射，以及地面辐射如何加热大气。

-大气运动的基本原理：强调大气运动的驱动力，包括地球自转、地球形状、重力、温度差异等因素对大气运动的影响。例如，解释高压和低压的形成原因，以及它们如何导致风的形成。

2.教学难点

-大气受热过程的具体机制：学生可能难以理解大气中各种辐射的传递和转换过程，例如，地面辐射如何通过大气中的水汽和二氧化碳被吸收，再以大气辐射的形式释放。可以通过图示和实际案例（如温室效应）来帮助学生形象理解。

-大气运动的复杂性：学生可能对大气运动的三维结构和动态变化感到困惑。例如，理解大气环流的形成和全球风向的变化。可以通过动画演示和模拟实验，让学生直观感受大气运动的形成过程。

-地理因素对大气运动的影响：学生可能难以把握地理因素（如地形、海陆分布）如何影响大气运动。例如，解释为什么山地的迎风坡和背风坡气候差异显著，可以通过具体案例分析，如地形对气流的抬升和下沉作用。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过清晰的逻辑讲解大气受热过程和大气运动的基本概念和原理。

2.采用小组讨论，让学生分析不同气候类型的形成原因，促进学生的合作学习和批判性思维。

3.实施案例研究，通过分析具体气象事件，如台风、寒潮等，让学生理解大气运动对人类活动的影响。

4.利用多媒体教学，如气候模拟软件，增强学生对大气运动规律的可视化理解。

5.设计角色扮演活动，让学生模拟不同气候系统中的角色，如大气、海洋、陆地等，以加深对大气运动相互作用的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气受热过程和大气运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大气对地球的重要性吗？大气是如何影响我们的天气和气候的呢？”

-展示一些关于大气现象的图片或视频片段，如美丽的极光、壮观的风暴等，让学生初步感受大气的魅力和特点。

-简短介绍大气受热过程和大气运动的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.大气受热过程和大气运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气受热过程和大气运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解大气受热过程的定义，包括太阳辐射、地面辐射和大气辐射的概念。

-详细介绍大气受热过程的组成部分，如大气层的结构、不同气体对辐射的吸收等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如温室效应，让学生更好地理解大气受热过程对地球气候的影响。

-讲解大气运动的基本原理，包括地球自转、重力、温度差异等因素。

-使用图表或示意图介绍大气运动的基本形式，如高压和低压系统、风带等。

3.大气受热过程和大气运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气受热过程和大气运动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大气受热过程和大气运动案例进行分析，如厄尔尼诺现象、季风等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气受热过程和大气运动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大气受热过程和大气运动在未来可能面临的挑战，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大气受热过程或大气运动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气受热过程和大气运动的认识和理解。

过程：