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2024年小学四年级语文上册电子备课表

第四单元作家笔下的动物

主备：使用人：年8月1日

本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写

的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动

教

物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

材

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可

分

敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，

析

心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从

中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。

2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。

3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。

教4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。

学5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

目6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动

标物。

7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。

8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。

9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

1．引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活

的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的

语言风格。

教学

2．通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同

重点

一类型的事物，语言各具特色；通过比较，对文章的写法有所感悟。

3．让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的

热爱；引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

1．在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风

格。

2．通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同

教学

一类型的事物，语言各具特色；通过比较，对文章的写法有所感悟。

难点

3．让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的

热爱；引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

《白鹅》2课时

《白公鹅》1课时

教学《猫》2课时

时间《母鸡》1课时

《语文园地四》4课时

1

13、白鹅

第一课时

主备：使用人：年8月2日

教学内容13白鹅

1.认识8个生字，会写12个生字。

教学

2.正确、流利地朗读课文。

目标

3.联系上下文理解词语意思。

教学

正确、流利地朗读课文。联系上下文理解词语意思。

重点

教学

理解词语意思