《无衣》课件 统编版高中语文选择性必修上册.pptx

体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家国

情怀；培养诗歌的艺

术鉴赏能力;;;;;《无衣》是一首慷慨激昂的从军曲，诗歌音节短促，声调激昂！四言诗的诵读节奏一般读成“二/二”节拍。朗读时要读出句内节拍、章内节奏、语气语调。;岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行！;岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行！;;《无衣》的结构和写作思路;;文白对译;诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？;文白对译;文白对译;岂曰无衣;主题归纳;;《无衣》以慷慨豪迈的语气，重叠复沓的回答句式，来表现大敌当前精诚团结的精神。军情紧急，没有军衣算什么，岂能以此为避战的借口？这是由于共同抗敌而形成的如同骨肉兄弟般的亲情，这是由于共同战斗所凝结成的生死与共的战友的友谊，所焕发出来的是那种不畏任何艰难困苦、慷慨自助的爱国激情。

秦国士兵在反侵略战争中以天下兴亡为己任，整顿戎装，共赴疆场，抵御外辱。尽管战斗条件非常艰苦，军需严重不足，士兵们要共披一件战衣，却动摇不了士兵们保家卫国的决心，这就使得诗歌充满高昂向上的精神，产生了振奋人心的力量。;阅读下面这首诗歌，完成15～16题。鸨①羽《诗经·唐风》

肃肃鸨羽，集于苞栩②。王事靡監③,不能艺稷黍。父母何怙④?悠悠苍天，曷其有所?

肃肃鸨翼，集于苞棘。王事靡監，不能艺黍稷。父母何食?悠悠苍天，曷其有极?

肃肃鸨行，集于苞桑。王事靡監，不能艺稻梁。父母何尝?悠悠苍天，曷其有常?

【注】①鸨(bǎo):鸟名，似雁而大，群居水草地区，本性不喜栖木。②苞栩：丛密的栎树。栩：栎树。③監(gǔ):休止。④怙：依靠，凭恃。

15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（??）

A.本诗每章都用“兴”的手法，从鸨鸟振翅飞翔、栖落树上起笔，以鸟的反常行为引出下文的叙写。B.诗中反复出现的拟声词“肃肃”有摹声作用，既使诗歌有画面感，又营造了一种压抑沉闷的氛围。C.本诗和《秦风·无衣》都表达了对无休无止的征戍的不满，批判了统治者穷兵黩武对百姓的影响。D.本诗以鸨鸟隐喻底层百姓。以鸨鸟迫飞、不得其所的状态，反映百姓迫于征战、无以归耕的现实。;阅读下面这首诗歌，完成15～16题。鸨①羽《诗经·唐风》

肃肃鸨羽，集于苞栩②。王事靡監③,不能艺稷黍。父母何怙④?悠悠苍天，曷其有所?

肃肃鸨翼，集于苞棘。王事靡監，不能艺黍稷。父母何食?悠悠苍天，曷其有极?

肃肃鸨行，集于苞桑。王事靡監，不能艺稻梁。父母何尝?悠悠苍天，曷其有常?

【注】①鸨(bǎo):鸟名，似雁而大，群居水草地区，本性不喜栖木。②苞栩：丛密的栎树。栩：栎树。③監(gǔ):休止。④怙：依靠，凭恃。

16.“重章叠句”是《诗经》语言的一大特点，有些诗句反复出现，但反复中又有变化。试结合这首诗每章的第二句(即“集于”句)和最后一句，说说这样写有怎样的艺术效果。(6分);阅读下面这首诗歌，完成15～16题。鸨①羽《诗经·唐风》

肃肃鸨羽，集于苞栩②。王事靡監③,不能艺稷黍。父母何怙④?悠悠苍天，曷其有所?

肃肃鸨翼，集于苞棘。王事靡監，不能艺黍稷。父母何食?悠悠苍天，曷其有极?

肃肃鸨行，集于苞桑。王事靡監，不能艺稻梁。父母何尝?悠悠苍天，曷其有常?

【注】①鸨(bǎo):鸟名，似雁而大，群居水草地区，本性不喜栖木。②苞栩：丛密的栎树。栩：栎树。③監(gǔ):休止。④怙：依靠，凭恃。

译文：大鸨扑棱棱地振动着翅膀，成群栖息在丛生的柞树上。王侯家的徭役无止又无休，我不能回家耕种五谷杂粮。我可怜的父母靠什么养活？可望不可及的老天爷在上，我何时才能返回我的家乡？大鸨扑棱棱地扇动着翅膀，成群落在丛生的酸枣树上。王侯家的徭役无休亦无止，我不能回家耕种五谷杂粮。可怜的父母有什么吃的啊？可望不可及的老天爷在上，什么时候我才能不再奔忙？大鸨扑棱棱地飞动着翅膀，成群栖息在丛生的桑树上。王侯家的徭役从来没有头，我不能回家耕种稻谷高粱。可怜的父母吃什么活着啊？可望不可及的老天爷在上，苦命的日子何时恢复正常？;赏析：

《唐风·鸨羽》是一首描述徭役沉重、民不聊生之苦的诗歌。全诗三章首句均以大鸨这种鸟本不会在树上栖息，却反常地栖息在树上来比喻成群的农民反常的生活——长期在外服役而不能在家安居务农养家糊口，其苦情可见一斑。因为鸨鸟是属于雁类的飞禽，其爪间有蹼而无后趾，生性只能浮水，奔走于沼泽草地，不能抓握枝条在树上栖息。而今鸨鸟居然飞集在树上，犹