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小班数学教案及教学反思《送食物》_小小班数学教案大全

活动目标：

1、熟悉数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要相互关怀。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：

一、排序

1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

教师：数字4后边应当是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。

教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

二、嬉戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。

三、操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。

教师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。

教师：请小朋友相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单，(文.章出自教.案网)在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。

活动延长：

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中连续进展相互验证操作单的正确与否。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，表达了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的教师为主的教学模式，表达新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的根底上，有所提高。本活动的容量较大，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。

小班数学教案及教学反思《郊游》

活动目标

1.学会手口全都、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。

2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。

3.能积极参加活动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.钻圈4个(可做山洞)。

2.各种数量是4的小动物画片若干。

3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。

4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上)。

5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。

活动过程

一、嬉戏钻山洞学习点数(本环节幼儿在教师的帮忙下学习点数)

1.师：小朋友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，开汽车动身。)

2.师：小朋友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意安全，我去探探路。(探路回来神奇地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(教师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时鼓舞幼儿英勇地钻过去。

3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。

4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。

5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。

二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点局部，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。)

1.教师带着幼儿随音乐开汽车连续郊游(让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节)。

2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。

师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。!