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小班数学教案及教学反思《送食物》_小小班数学教案大全

活动目标:

1、熟悉数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物,按物取数。

3、懂得朋友之间要相互关怀。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备:

1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程:

一、排序

1、打乱挨次出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排,或从小到大排)

教师:数字4后边应当是几?

2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并识别5的特征。

教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

二、嬉戏:送礼物

创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

教师:小熊今日过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。

三、操作:送水果

1、出示《送水果》嬉戏卡,练习按数取物,引导幼儿查找、点数水果。

教师:小熊最喜爱吃水果,这有许多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿相互验证礼物的数量。

教师:请小朋友相互数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单,(文.章出自教.案网)在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导,并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。

活动延长:

将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中连续进展相互验证操作单的正确与否。

教学反思:

教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习,表达了以幼儿为主体,转变过去数学活动中的教师为主的教学模式,表达新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上,赐予了幼儿充分的思索时间,满意幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的进展非常有利,使幼儿在原有生活阅历的根底上,有所提高。本活动的容量较大,特殊是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽视了对本班幼儿这方面力量的了解,使得时间过长,可将此环节作为延长活动,放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。

小班数学教案及教学反思《郊游》

活动目标

1.学会手口全都、不遗漏、不重复地点数1个~4个物品,并说出总数。

2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。

3.能积极参加活动,体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.钻圈4个(可做山洞)。

2.各种数量是4的小动物画片若干。

3.可正反面两用的教学板4块,正面是大森林背景,反面是4棵大果树。

4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上,也可套在小朋友的手指上)。

5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层,每层有4扇小窗户,有4个面可供幼儿同时操作)。

活动过程

一、嬉戏钻山洞学习点数(本环节幼儿在教师的帮忙下学习点数)

1.师:小朋友们,今日的天气真好,我们一起去郊游吧。(放音乐,开汽车动身。)

2.师:小朋友快停车,前面几座大山拦住了去路,你们留意安全,我去探探路。(探路回来神奇地告知幼儿)山上有山洞,我们一起数一数有几个山洞。(教师提示幼儿伸出右手食指,从左数向右,点一个数一个,不遗漏、不重复。)同时鼓舞幼儿英勇地钻过去。

3.幼儿钻山洞,边钻边数,一共钻过4个大山洞。

4.钻过山洞后再次点数,让幼儿记住山洞的总数是4。

5.请几个小朋友自己去数一数,教师个别指导。

二、自由发觉,点数物品(本环节是活动的重点局部,幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品,尝试自己点数。)

1.教师带着幼儿随音乐开汽车连续郊游(让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节)。

2.出示4块大森林背景的教学板,上面有各种可以取放的小动物卡片,每种动物排在一起,共有4只。

师:前面有一片树林,风景真美,咱们下车到那儿去玩吧。!

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