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小班数学教案及教学反思《宝宝送物品》_小小班数学教案大全

活动目标：

1.引导幼儿找出图形排序规律进展排列。

2.培育幼儿思维力量及动手操作力量。

3.激发幼儿参加数学活动的兴趣。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.阅历预备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料预备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串项链。

3.环境创设：数学角上张贴排序图。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按肯定挨次排序。

动手操作，按排序

引导观看，找出排序规律

数学流程：

嬉戏稳固

嬉戏口吻导入，激发幼儿兴趣

活动过程：

1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说：我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?

小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

(2)看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

提问：三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观看找出规律。

教师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙他们排队，谁情愿?

小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

(3)图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，看，这些得意的图形宝宝又是怎么排队的呢?引导幼儿观看找出图形排列的规律。这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮忙它们排队。

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1.幼儿操作图形宝宝来排队

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐!图形妈妈说：时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。小朋友，我们一起来帮忙图形宝宝排队，好吗?

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进展操作。

小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真快乐!她带来很多项链送给小朋友。

2.嬉戏看谁站得对又快，稳固所学内容。

请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列一样的圆圈上，看谁站的对又快。

活动反思：

我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。

在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按外形特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的兴趣，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-嬉戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。开头局部幼儿的的思维很活泼，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。

其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进展依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大局部幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。!..教案网!而个别有幼儿却说：接下来是小花!在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿查找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只供应直线;这样让幼儿更加清楚观看;在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比拟的多，幼儿参加性也比拟高。

在第三环节幼儿嬉戏什么图形不见了时，看着孩子们快乐的嬉戏，我感到很快乐。孩子们能积极主动的举手想叙述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经到达。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再