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小班数学教案《认识圆形》_数学教案小班

活动目标：

1、熟悉半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。

2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3、对图形感兴趣，培育幼儿对图形的观看力量和辨别力量。

活动预备：

1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。

2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。

活动过程：

一、熟悉半圆形

1、今日，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？

2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3、看清晰哦，教师现在要变魔术了。

4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看教师把圆变成了什么外形，你熟悉吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。

5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。

二、找出半圆形

1、为了欢送小朋友，教师还带来了一幅画，一起看看吧。

2、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。

3、熟悉了半圆形，教师想请你们帮我整理玩具，教师有很多外形不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。

4、幼儿操作，教师观看指导。

三、摸摸半圆形

1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。

2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。

3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

四、圆圆和半圆

1、观看争论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。

3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。

4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。

中班优秀数学教案《熟悉椭圆形》

【活动目标】

1.初步熟悉椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的根本特征。

【活动预备】

材料预备：ppT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

【活动过程】

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，(教案出自：)就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：妈妈，这面镜子真惊奇!

2.引导幼儿熟悉椭圆形的根本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的根本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探究操作：

(1)引导根据颜色进展分类。

(2)引导幼儿根据大小进展排序。

(3)以嬉戏的形式帮忙幼儿进一步熟悉椭圆形。

6.幼儿操作，教师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。

7、教师对本次活动的操作状况进展评价。

中班数学教案：熟悉圆形

这篇《中班数学教案：熟悉圆形》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)2、进展幼儿动手操作的力量活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?

出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫