3.2 遵守规则 课件（23张PPT）.pptx

八年级上册

第三课社会生活离不开规则

第二框遵守规则;

1.社会规则与自由的关系

2.如何遵守社会规则

3.如何维护规则;

一、自由与规则不可分

请你说一说：我们生活中有哪些需要遵守的规则。;

有人认为：遵守了规则就限制了自

由，你觉得呢?;

问题：你如何看待这位男士打手机的自由?

人教版《道德与法治》;

孩子有睡觉的自由和权利，男士有打电话的自由，

男士一味地在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的

自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他

小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，

才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。

没有不受约束的自由，自由是有边界的。

自由的边界是什么?

人教版《道德与法治》;

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。;

问题：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚?

人教版《道德与法治》;

对违规行为的处罚就是对自由的

保障，维护了良好的社会秩序，

人们才能更好的享有自由。

结论：社会规则是人们享有自由的保障。

一人教版《道德与法治》 ;

在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。

——孟德斯鸠;

真正的自由

1.在马路上，只有人人自觉遵守“红灯停，绿灯行的交通规则，大家才能获得通行的自由；

2.在影剧院，只有人人自觉维护影剧院;

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总结归纳

1、社会规则与自由的关系?

(1)社会规则划定了自由的边界。自由受道

德、纪律、法律等社会规则的约束。P27

(2)社会规则是人们享有自由的保障。

规则保证每个人不越过自由的边界，促

进社会有序运行。P28;

二、自觉遵守规则

【情景探究三】;

上面图片，共同反映了遵守规则需要

他律O

你是如何理解这一品质?

他律就是遵守社会规则，需要监督、提醒、奖惩等外在约束。;

合作探究：

1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?

2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?

人教版《道德与法治》;

1.梨虽然没有主人，但我的心是有 主人的，主人就是我自己。我知 道哪些事情该做，哪些事情不该 做，反映了许衡善于自律的品质。2.要养成良好自律的习惯，就要从 小事做起，严格要求自己，善于反省，克服已经发现的不良行为。

从被动的“我必须如此做”转变为“我应该如此做”。;

上述理由能否成为我们破坏规则的借口?你怎么看

待以上观点?

人教版《道德与法治》 ;

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这三种观点都是缺乏规则意识的表现。都是因为外在因素而决定是否遵守规则，停留在他律的阶段，遵守规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。;

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总结归纳

2、如何遵守社会规则?;

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课堂小结;

反思自己在学校、家庭、社会

中的他律和自律行为。

在学校：

在家里：

在社会：;

学会总结

社会很美好，规则真需要；

人人应遵守，和谐共创造；他律少不了，自律最重要；健康自由保，快乐真奇妙!;

谢谢聆听

THANKS