2024年五年级数学下册 2 折线统计图第二课时 复式折线统计图说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学下册2折线统计图第二课时复式折线统计图说课稿苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级数学下册《苏教版》第二课时——复式折线统计图。本节课将引导学生学习如何绘制复式折线统计图，并通过对复式折线统计图的分析，进一步理解数据之间的关系和变化趋势。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一个课时已经学习了单式折线统计图，掌握了折线统计图的基本绘制方法和数据分析技巧。本节课将在此基础上，引入复式折线统计图，使学生能够将两组数据放在同一张图上进行比较和分析，从而提高数据分析能力。教材中涉及到的具体内容包括：绘制复式折线统计图的方法、分析复式折线统计图所反映的数据关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和几何直观能力。通过绘制和分析复式折线统计图，学生将提升收集、整理、描述和分析数据的能力，增强对数据变化的敏感性，以及在比较数据时发现规律和趋势的能力。同时，通过实际操作，学生将锻炼空间想象力和几何图形的识别能力，能够在复式折线统计图中准确识别和运用各种几何元素，进而提高解决问题的实践能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的统计图表，如条形图和单式折线图。在知识方面，学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够进行简单的数据计算和分析。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，能够从图表中提取信息。

然而，学生在面对复杂数据和多元统计图表时，可能会感到困惑。他们可能在理解复式折线统计图的横轴和纵轴所代表的意义上存在困难，以及在如何将两组数据结合在一起进行比较分析时缺乏经验。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对统计图表的深入学习和理解。

在素质方面，学生对于数学学习的兴趣和积极性各有不同，部分学生可能对数学抱有恐惧心理，这会对课程学习产生不利影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和细致观察能力，同时通过实际操作和小组讨论等方式，提高他们解决实际问题的能力。

教学资源

1.教材：《2024年五年级数学下册苏教版》

2.硬件资源：电脑、投影仪、白板

3.软件资源：MicrosoftExcel或其他统计图表制作软件

4.课程平台：学校教学管理系统

5.信息化资源：在线教育平台提供的统计图表教学视频

6.教学手段：小组讨论、实物操作、PPT展示

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！上一节课我们学习了单式折线统计图，谁能告诉我，折线统计图有什么特点？

2.对，折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。今天，我们将进一步学习一种新的统计图——复式折线统计图。请大家跟随我一起来探究它的奥秘吧！

二、探究新知

1.首先，请大家打开教材第XX页，我们一起来看一下复式折线统计图的特点。请大家观察教材中的例子，思考：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？

2.学生回答后，教师总结：复式折线统计图可以同时展示两组数据，便于我们比较两组数据之间的关系和变化趋势。

3.接下来，我们来学习如何绘制复式折线统计图。请大家拿出一张白纸，跟随我在黑板上展示的步骤，一起尝试绘制一个复式折线统计图。

4.教师在黑板上展示绘制复式折线统计图的步骤：

a.确定横轴和纵轴，标明单位；

b.标记两组数据；

c.分别用两种不同颜色的笔绘制两组数据的折线；

d.在图例中标注两种颜色所代表的含义。

5.学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.绘制完成后，请大家相互展示自己的作品，并对比一下，看看谁的折线统计图更准确、更美观。

三、实践应用

1.现在，我们已经学会了如何绘制复式折线统计图，那么请大家用我们刚才学到的知识，来完成教材第XX页的练习题。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.练习题完成后，请一位同学上台展示自己的答案，其他同学一起来评价一下他的答案是否正确。

4.教师针对学生的答案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、深入探究

1.现在，我们已经能够绘制并分析复式折线统计图了，那么请大家思考一下：复式折线统计图在现实生活中有哪些应用呢？

2.学生思考后，教师引导：复式折线统计图可以用来比较两个班级的成绩、两个商店的销售额、两个城市的气温变化等。它可以帮助我们更好地分析数据，做出决策。

3.接下来，请大家以小组为单位，选择一个感兴趣的话题，用复式折线统计图来展示相关数据，并进行简要分析。

4.学生分组讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助。

5.小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

五、课堂小结

1.通过今