第14讲 捕获光能的色素和结构-备战2025年高考生物一轮复习情境教学精讲课件.pptxVIP

第;考点;绿叶中色素的提取和分离;;;【任务1】;;;色素带;;教学分析;叶绿素a在红光区的吸收峰值大于叶绿素b的吸收峰值，在蓝紫光区的吸收峰值小于叶绿素b的吸收峰值，且吸收峰值均位于红光区和蓝紫光区的外侧;B;【解析】提取叶绿体中的色素时，加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏，A错误；连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但也会使滤液细线过粗，从而在分离中出现色素带重叠的现象，B正确；该实验只能定性分析色素的种类及溶解度等，无法准确测定滤液中各种色素的含量，C错误；花青素是水溶性色素，不可通过该实验中的有机溶剂提取，D错误。;D;;3.(2024·山东临沂联考)高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素a和叶绿素b之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境。下图是①②两种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是();【解析】图中①(叶绿素b)、②(叶绿素a)主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错误；利用纸层析法分离色素时，①(叶绿素b)应位于滤纸条的最下端，B错误；

植物叶片呈现绿色是由于①②吸收绿光最少，反射绿光，C错误；

在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境，故弱光下①(叶绿素b)的相对含量增高有利于植物对弱光的利用，D正确。;4.(2024·辽宁大连模拟)如图为正常绿叶的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表不同波长下植物的光合作用效率)。由图中信息分析，下列叙述错误的是();【解析】D色素的吸收光谱可以通过测量对不同波长光的吸收值来绘制，作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率，可以通过测量不同波长相应的O2释放量来绘制，A正确；总吸收光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不吻合，说明绿叶中除了叶绿素a，还含有其他色素，也能吸收光能，B正确；总吸收光谱与作用光谱表现出高度一致性，说明绿叶中色素吸收的光能几乎都能用于光合作用，C正确；绿叶中的类胡萝卜素主要吸收450～500nm(蓝紫光)波长的光，在可见光的其他波段，总吸收光谱与作用光谱几乎完全重叠，说明叶绿素吸收的光能几乎全部用于光合作用，450～500nm波长处出现较大差异，说明类胡萝卜素吸收的光能有一部分不能转化成光合作用的能量，进而说明叶绿素比其他色素对能量的转换效率高，D错误。;5.(2023·海南卷，节选)海南是我国火龙果的主要种植区之一，由于火龙果是长日照植物，冬季日照时间不足导致其不能正常开花，在生产实践中需要夜间补光，使火龙果提前

开花，提早上市。某团队研究了同一光照强度下，不同补光光

源和补光时间对火龙果成花的影响，结果如图。

;绿叶中色素的功能和合成;叶绿体的结构与功能;;;黑暗

无空气;用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧细菌聚集在_______________区域。;1.(2024·安阳市调研)叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体

结构与功能的叙述，正确的是()

A.叶绿体中的色素的合成都需要Mg2＋和光照

B.H2O在光下分解为NADPH和O2的过程发生在叶绿体基质中

C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上

D.光合作用的产物——淀粉是在叶绿体基质中合成的;2.(2024·浙江金华模拟)如图是某阳生植物某细胞器的电镜照片，相关叙述正确的是()

A.适当遮荫后，结构③的数量和膜面积会急剧减少

B.结构②中含核糖体，能翻译出与光合作用有关的酶

C.结构③上分布着吸收、传递、转换光能的水溶性色素

D.结构①有两层生物膜，内膜向内折叠有利于光合作用进行

;3.科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现需氧细菌大量聚集在如图所示区域。以下分析错误的是()

A.实验过程中装片需放置在黑暗环境中是为了设置自变量

B.需氧细菌聚集多的原因是光合作用制造的有机物多

C.图中细菌分布的差异是水绵在不同区域光合作用强度不同造成的

D.水绵的叶绿体呈螺旋状分布在细胞中有利于实验的进行;【解析】B该实验中光照为自变量，氧气为无关变量，故实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中是为了设置无关变量和自变量，A正确；需氧细菌聚集多的原因是氧气多，B错误；图中细菌分布的差异是由于水绵在不同区域光合作用强度不同造成的，C正确；水绵的叶绿体呈螺旋状分布在细胞中有利于实验的进行，便于实验结果的观察，D正确。

;1.（2024·广东·高考真题）银杏是我国特有的珍稀植物，其叶片变黄后极具观赏价值。某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别，下列实验操作正确的是（）

A．选择新鲜程度不同的叶片混合研磨B．研磨时用水补充损失的提取液

C．将两组滤纸条置于同一烧杯中层析D