（2024年秋季版）七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 6 北宋的政治说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化6北宋的政治说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年秋季版》七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的第六课“北宋的政治”。本节课将详细介绍北宋的政治制度、政治改革以及政治与社会的关系，重点分析庆历新政和变法运动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了唐朝的政治制度和社会背景，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将帮助学生更好地理解北宋时期政治制度的特点及其对社会发展的影响，为后续学习辽宋夏金元时期其他方面的内容打下基础。教材中具体涉及到北宋的政治制度、政治改革等内容，如庆历新政和变法运动等。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析北宋政治制度的演变，提高学生运用史料进行推理、判断和论证的能力。

2.发展学生的时空观念，使学生能够将北宋政治放在历史长河中进行考察，理解其时代背景和历史地位。

3.增强学生的家国情怀，通过对北宋政治改革的学习，激发学生对国家政治制度发展的关注和思考。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对北宋政治制度中的积极因素和存在问题进行客观评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于唐朝政治制度的基本知识，了解了封建社会的政治结构和历史背景，对历史人物和历史事件有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢探索历史背后的原因和影响。在学习能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过教材和课外资料获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过案例和故事来理解抽象的历史概念，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对北宋政治制度的复杂性和专业术语的理解可能存在障碍；对历史事件的时间线索和逻辑关系把握不够准确；在分析历史问题时，可能缺乏足够的批判性思维和历史视角。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级历史下册教材，以保障学习内容的连贯性。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、政治制度图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解北宋政治的特点。

3.教室布置：将教室环境布置为适合讨论和分享的空间，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了唐朝的政治制度，那么今天我们将进入新的学习单元，探讨辽宋夏金元时期的历史。在这个时期，北宋的政治制度和社会变化是非常有特色的。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，想想看，封建社会的政治制度有哪些基本特点？

（学生回答）

很好，大家已经掌握了封建社会政治制度的基本框架。那么，我们今天就来学习北宋的政治制度，看看它有哪些独特之处。

2.教学新课

（1）介绍北宋的政治背景

首先，我们要了解北宋的政治背景。请大家阅读教材第6课的第一部分，了解北宋建立的时间和背景。

（学生阅读）

请大家回答，北宋是在哪一年建立的？它的建立有什么历史背景？

（学生回答）

很好，北宋是在960年建立的，它的建立标志着中国封建社会进入了一个新的时期。

（2）分析北宋的政治制度

（学生阅读）

请大家回答，北宋的政治制度有哪些特点？

（学生回答）

很好，北宋的政治制度有以下特点：（根据学生回答板书）

-强化中央集权

-实行科举制度

-设立监察机构

（3）探究庆历新政

下面，我们来探究庆历新政。请大家阅读教材第6课的第三部分，了解庆历新政的内容和影响。

（学生阅读）

请大家回答，庆历新政的主要内容和影响是什么？

（学生回答）

很好，庆历新政主要包括：（根据学生回答板书）

-减免赋税

-改革科举制度

-加强对地方官员的监察

庆历新政对北宋的政治和社会产生了积极的影响，但也存在一些问题。

（4）探讨王安石变法

（学生阅读）

请大家回答，王安石变法的主要内容和影响是什么？

（学生回答）

很好，王安石变法主要包括：（根据学生回答板书）

-实行青苗法

-推行均输法

-改革科举制度

王安石变法对北宋的政治和社会产生了深远的影响，但也引起了一些争议。

3.课堂讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1.北宋的政治制度有哪些优点和缺点？

2.庆历新政和王安石变法对北宋的政治和社会有哪些影响？

3.从北宋的政治制度和社会变化中，我们可以得到哪些启示？

（学生分组讨论）

4.总结与反思

（1）课堂小结

（2）学生反思

请大家思考一下，通过学习北宋的政治制度和社会变化，你有什么收获和感悟？

（学生回答）

很好，大家都有自己的理解和感悟。希望我们能够从历史