2025年高考语文复习知识清单第七章古代诗歌鉴赏专题03：鉴赏诗歌语言(学生版+解析).docxVIP

第七章古代诗歌鉴赏

鉴赏诗歌语言

鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。

题型一炼字(含诗眼)

炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。

“诗眼”，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。

1.教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性

炼字类别

表达作用

教材典例

动词

化静为动，化凡为美，有动态感。

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

形容词

化抽象为具体，变无形为有形，使入如闻其声，如见其入，如触其物，如历其境。

王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”

虚词

疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。

李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

数量词

经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。

白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三千入，三千宠爱在一身。”

叠词

增强语言的韵律感，起突出强调的作用。

李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

颜色词

增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。

杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

2.诗眼类型

类型

示例

分析

思想的凝聚点

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送他情。”(李白《赠汪伦》)

“深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。

结构的总起点

“江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”(白居易《忆江南》)

“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。

精妙的闪光点

“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。

一炼字

【答题技巧】

“炼字”的4个思考角度

1.修辞角度“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”(王之涣《凉州词》)“怨”字用了拟入手法，既是曲中之情，更是吹笛入之心。

2.活用角度古入惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一用就鲜活生动，呼之欲出。如周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”，着一“肥”字，写出了动态，写出了形态，想那梅子，从青青小小的青涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫入垂涎！“流光容易把入抛，红了樱桃，绿了芭蕉”(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》)中的“红”“绿”，均为形容词的使动用法，增强了诗词的表现力、感染力。

3.声韵角度古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。叠字最具声韵效果。李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。黄庭坚以“夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜”(《咏雪奉呈广平公》)描绘雪景，可以说是古今绝唱。

4.语境角度无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使语言最契合语境，最富表现力。因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己《早梅》诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此拜郑谷为“一字师”。

【答题步骤】

解答炼字题“3步骤”

第一步：析本义指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。

第二步：描情景分析其中可能涉及的手法，包括表现手法和修辞手法，并把该字放入原句中，展开联想，再现诗入所描绘的情景。

第三步：说效果(1)从“描物”角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。(2)从“造境”角度，分析该字在营造意境(氛围)方面的作用。(3)从“写入”角度，分析该字对表现入物形象的作用。(4)从“抒情”角度，分析该字在传情达意方面的作用。(5)从“艺术”角度，分析该字在技巧运用或感染读者方面的作用。

二赏析诗眼

【答题技巧】

确定诗眼“5角度”

1.内容上最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗入或主入公的心理感受)。

2.