陕西省西安市回民中学九年级化学上册 走进化学实验室说课稿 粤教版.docx

陕西省西安市回民中学九年级化学上册走进化学实验室说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省西安市回民中学九年级化学上册走进化学实验室说课稿粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕西省西安市回民中学九年级化学上册《走进化学实验室》，粤教版。本节课将详细介绍化学实验室的基本设施、实验规则及实验操作技能，包括实验仪器的认识、实验安全常识、实验操作步骤等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中所掌握的化学基础知识紧密相连，如物质的性质与变化、化学反应等。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实验操作相结合，提高实验技能，为后续学习化学实验课程打下基础。本节课涉及的教材章节包括：第一章第二节《化学实验室的认识》、第三节《化学实验基本操作》。

核心素养目标

培养学生科学的实验态度和严谨的实验精神，提高观察与实验操作能力，发展学生的科学思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够理解化学实验的基本原理和方法，掌握实验操作技能，培养安全意识与环保意识，以及合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，了解了化学变化与物质性质的基本概念，能够识别常见的化学仪器，并初步具备了一些简单的实验操作技能。

2.九年级的学生对化学实验具有浓厚兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的观察能力和思维能力。然而，学生的学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习。

3.学生在走进化学实验室的学习过程中，可能会遇到的困难和挑战包括：对实验仪器的正确使用方法不熟悉，实验操作过程中可能出现的误差和危险，以及如何准确地记录实验数据和撰写实验报告。此外，学生可能对实验结果的分析和解释感到困难，需要引导他们运用所学知识进行推理和判断。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解实验原理和步骤，使学生理解化学实验的基本操作。同时，引入案例研究和小组讨论，激发学生思考实验现象背后的化学原理。设计实验操作和角色扮演活动，如分组进行实验操作，并轮流担任实验记录员和观察员，以促进学生参与和互动。教学媒体方面，使用PPT展示实验操作流程和注意事项，以及视频资料辅助讲解，增强直观性和学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的化学实验视频，展示化学实验的神奇现象，如颜色变化、气体产生等。

-提出问题：邀请学生观察视频中的实验现象，并提问：“你们对化学实验有哪些好奇的地方？”，“化学实验在化学学习中有什么重要性？”

-学生回答后，教师总结导入语：“今天我们将学习如何走进化学实验室，掌握实验的基本操作，一起来探索化学实验的奥秘吧。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解实验基本设施：通过PPT展示化学实验室的基本设施和仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并介绍它们的使用方法。

-讲解实验规则：强调化学实验室的安全规则，包括个人防护、实验操作注意事项等。

-演示实验操作：教师现场演示一个简单的实验操作，如使用酒精灯加热试管中的水，让学生观察实验现象，并解释实验原理。

-分组讨论：学生分组讨论实验操作中的关键步骤和注意事项，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作练习：学生在教师的指导下，分组进行简单的实验操作练习，如使用滴管滴加液体、称量固体等。

-实验记录讨论：每组学生记录实验数据，讨论实验结果，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“实验中如何确保数据准确？”，“实验操作中哪些地方需要特别注意安全？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调实验中的关键点和安全操作。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学实验的重要性和实验操作的规范性。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下一节课的学习做好预习。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置学生完成实验报告，要求记录实验过程、数据和结果，并进行分析。

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，增强对化学的兴趣。

整个教学过程设计旨在通过实践操作和互动讨论，让学生充分理解和掌握化学实验的基本技能，同时培养他们的科学思维和安全意识。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练识别化学实验室中的基本设施和仪器，了解它们的使用方法和注意事项。例如，学生能够正确使用酒精灯、试管、滴管等实验仪器，掌握了加热、滴加、称量等实验操作的基本技能。

2.实验技能方面：学生在分组实验操作中，能够遵循实验步骤，准确记录实验数据，分析实验结果。通过实验操作，学生的动手能力得到了锻炼，实验技能得到了提升。