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湖南师范大学附属中学高中体育与健康课说课稿31

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教材分析

《湖南师范大学附属中学高中体育与健康课说课稿31》本节课选自人教版高中体育与健康教材，主要围绕篮球运动的基本技能——投篮技巧进行教学。通过本节课的学习，使学生掌握正确的投篮姿势和投篮技巧，提高投篮命中率，增强学生团队协作意识和竞技体育精神。教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的体育素养和健康意识，符合高中生的生理和心理特点。

核心素养目标

1.运动能力：通过篮球投篮技巧的学习，提高学生的运动技能和动作准确性，发展学生的运动能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，增强学生体育锻炼的意识，提高学生的身体健康水平。

3.体育品德：通过篮球运动的团队协作，培养学生积极向上的竞技态度，增强学生的团队精神和公平竞争意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则和简单技巧，如运球、传球等，对篮球运动有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对篮球运动充满热情，对提高投篮技巧有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的运动能力和协调性，能够较快地学习新的动作技巧。学习风格：学生喜欢通过实践和互动来学习，对竞技性强的体育活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在投篮技巧方面，学生可能会遇到投篮姿势不正确、手臂力量分配不均等问题；在心理层面，学生可能会因为害怕失败而影响投篮表现，需要克服紧张和焦虑情绪。同时，团队协作和竞技对抗中，学生可能需要提高比赛策略和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中体育与健康教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备投篮技巧的教学视频、投篮动作分解图等电子资源。

3.实验器材：篮球、投篮架、计时器等，确保器材数量充足，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和讨论区，布置好投篮练习场地。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段精彩的篮球比赛视频，特别是精彩绝伦的投篮瞬间，激发学生对篮球运动的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的篮球基本技巧，如运球、传球，并提问这些技巧如何与投篮联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解正确的投篮姿势，包括手部放置、手臂和身体的协调运动，以及投篮时的力量分配。

举例说明：通过展示专业运动员的投篮动作，让学生直观地理解正确的投篮技巧。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论投篮技巧的要点，并尝试模仿正确的投篮动作。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在篮球场地上分组练习投篮，尝试将所学技巧应用到实际操作中。

教师指导：教师在旁指导，纠正学生的错误动作，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对学生本节课的学习情况进行总结，强调正确的投篮技巧和练习的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后练习任务，包括个人投篮练习和小组配合练习，要求学生记录练习次数和改进情况，为下节课的讨论做准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练掌握正确的投篮姿势和技巧，投篮命中率明显提高，动作更加规范和协调。

2.理解深化：学生对篮球运动中的投篮技巧有了更深入的理解，能够分析自己的投篮动作，找出不足之处并进行改进。

3.自我调整：学生在练习过程中学会了自我调整和自我纠正，能够独立进行投篮训练，提高了自主学习能力。

4.团队合作：通过小组讨论和配合练习，学生的团队合作能力得到提升，学会了在比赛中与队友有效沟通和协作。

5.健康意识：学生对体育锻炼的重要性有了更深刻的认识，增强了健康意识，愿意在日常生活中保持规律的体育锻炼。

6.竞技精神：学生在投篮练习中培养了积极向上的竞技态度，面对挑战时更加坚定和自信，展现了良好的竞技精神。

7.情感态度：学生对篮球运动的兴趣更加浓厚，情感态度更加积极，愿意投入更多的时间和精力来提高自己的技能。

8.综合素养：学生在篮球练习中不仅提高了体育素养，还锻炼了意志力、耐力和毅力，综合素质得到了全面提升。

教学反思

这节体育与健康课，我选择了投篮技巧作为教学重点。通过本节课的教学，我发现学生在投篮技能上有了明显的进步，但也存在一些不足，这让我对教学过程进行了深刻的反思。

首先，我觉得课堂上学生的参与度非常高，他们对篮球运动充满热情，尤其是在实际操作环节，学生们都能积极参与到投篮练习中。这一点让我感到欣慰，说明我的导入环节做得不错，成功地激发了学生的兴趣。

然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生在讨论和尝试投篮技巧时，还是显得有些迷茫。这让我意识到，我在讲解新知时的表达可能还不够清晰，没有让每个学生都理解到位。今后，我需要更加注重教学语言的表达，确保每个学生都能听懂并掌握要点。

在巩固练习环节，我