统编版（部编版）语文三年级上册第四单元《总也倒不了的老屋》教学设计.docx

统编版（部编版）语文三年级上册第四单元

《总也倒不了的老屋》教学设计

一、教材分析

《总也倒不了的老屋》是统编版语文三年级上册第四单元的一篇精读课文。这个单元的主题是“预测”，旨在引导学生在阅读过程中学习预测的一些基本方法，体验预测的乐趣，提升阅读能力。

这篇课文以生动有趣的童话故事形式呈现，讲述了一座老屋准备倒下时，先后为小猫、老母鸡和小蜘蛛提供了庇护，一直没有倒下的故事。课文篇幅较长，但语言浅显易懂，情节生动有趣，非常适合三年级学生阅读。

从内容上看，课文通过老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛的对话，展现了老屋的善良和乐于助人的品质。同时，也为学生提供了丰富的预测线索，如老屋的语言、心理活动以及小动物们的请求等。

从语言表达上看，课文运用了反复的手法，“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中多次出现，既推动了故事情节的发展，又为学生预测老屋是否会倒下提供了依据。此外，课文中的对话描写简洁明了，生动地表现了不同角色的特点。

从教育价值上看，这篇课文不仅可以培养学生的阅读兴趣和预测能力，还可以引导学生学习老屋的善良品质，懂得关爱他人，乐于助人。

二、整体设计思路

本教学设计以“预测”为核心，通过引导学生在阅读过程中不断进行预测，激发学生的阅读兴趣，培养学生的思维能力和阅读策略。在教学过程中，注重学生的主体地位，采用多种教学方法，如朗读感悟、小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂教学中来。同时，结合课文内容，适时进行语言训练和情感教育，提高学生的语文综合素养。

三、教学目标

认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个字，正确读写“准备、暴风雨”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

能一边阅读一边预测故事的发展，初步感受预测的乐趣和方法。

体会老屋善良、乐于助人的品质，懂得关爱他人。

四、教学重难点

教学重点

（1）认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习预测的方法，能一边阅读一边预测故事的发展。

教学难点

体会老屋善良、乐于助人的品质，懂得关爱他人。

五、教学策略

情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文内容和情感。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和思维能力。

角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，加深对课文的理解和体验。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

同学们，你们见过老屋吗？老屋是什么样子的呢？（学生自由发言）

今天，我们要学习一篇关于老屋的童话故事，名字叫《总也倒不了的老屋》。（板书课题）看到这个题目，你有什么疑问吗？（学生提问，如：老屋为什么总也倒不了？老屋里面发生了什么故事？等）

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对老屋产生好奇，为后面的学习做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或请教同学。

检查学生的读书情况，指名读课文，其他学生认真听，及时纠正错误读音。

出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。

默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（学生默读后回答，教师适时引导概括：课文主要讲了一座老屋准备倒下时，先后为小猫、老母鸡和小蜘蛛提供了庇护，一直没有倒下的故事。）

设计意图：通过初读课文，让学生整体感知课文内容，认识生字新词，为深入学习课文打下基础。

（三）精读课文，学习预测

学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，思考：老屋是什么样子的？（学生回答：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。）

（2）从这段话中，你能预测到老屋会怎么样吗？（学生预测：老屋可能会倒下。）

（3）教师小结：我们可以根据课文中的描述进行预测，这是一种预测的方法。

设计意图：通过学习第一自然段，让学生了解老屋的样子，初步学习根据课文描述进行预测的方法。

学习第二至五自然段

（1）默读第二至五自然段，思考：小猫为什么要找老屋帮忙？老屋答应了吗？（学生默读后回答：小猫因为找不到一个安心睡觉的地方，所以找老屋帮忙。老屋答应了。）

（2）从这段话中，你能预测到老屋会怎么做吗？（学生预测：老屋会让小猫住在里面。）

（3）教师小结：我们可以根据角色的特点和需求进行预测，这也是一种预测的方法。

设计意图：通过学习第二至五自然段，让学生了解小猫找老屋帮忙的原因和老屋的反应，进一步学习根据角色特点和需求进行预测的方法。

学习第六至十自然段

（1）默读第六至十自然段，思考：老母鸡为什么要找老屋帮忙？老屋答应了吗？（学生默读后回答：老母鸡因为要孵小鸡，找不到一个安心孵蛋的地方，所以找老屋帮忙。老屋答应了。）

（2）从这段话中，你能预测到老屋会怎么做吗？（学生预测：老屋会让老母鸡