2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（1）教学说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）教学说课稿新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）教学说课稿新人教版选修1

课程基本信息

1.课程名称：新人教版高中历史选修1第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解秦国在商鞅变法时期富国强兵的历史背景、变法内容及其影响，培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。通过对秦国富国强兵的探讨，使学生认识到改革对社会发展的重要作用。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析秦国富国强兵的原因与影响，理解商鞅变法在历史进程中的作用。

2.历史价值观：通过探讨秦国变法，让学生认识到改革对社会进步的推动作用，形成正确的历史价值观。

3.历史解释：训练学生准确解读历史资料，形成对商鞅变法的全面、客观的历史解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代中国的社会制度、经济发展以及一些重要的历史事件。他们对秦国的建立和统一六国的大致历史框架有所了解，对商鞅变法的概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对历史事件充满好奇，对改革变法等具有转折意义的历史节点感兴趣。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的能力，喜欢通过讨论和案例研究来深入理解历史。学生中可能有喜欢文献阅读的，也有偏好通过图表和数据来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对商鞅变法的具体内容、变法的实施过程以及变法对秦国社会的影响理解不深。另外，对于如何从史料中提炼有效信息，以及如何将历史事件与当时的社会背景相结合进行分析，学生可能会感到有一定的难度。此外，对历史事件的多面性和复杂性进行深入思考时，学生可能会遇到理解上的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学视频、商鞅变法相关电子文档、历史地图

4.教学手段：小组讨论、案例研究、史料分析

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我商鞅变法是什么时候开始的？”

-接着我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习商鞅变法中秦国如何实现富国强兵，请大家跟随我一起来探究这段历史。”

2.知识回顾

-我会让学生回顾秦国在商鞅变法前的历史背景，例如：“秦国在商鞅变法之前，面临着哪些问题？这些问题对秦国的发展产生了什么影响？”

-学生回答后，我会简要总结并引出商鞅变法的必要性。

3.商鞅变法的主要内容

-我会详细讲解商鞅变法的具体内容，包括：

-土地制度改革：让学生理解商鞅如何通过土地改革来打破贵族对土地的垄断，提高农业生产效率。

-法律制度改革：解释商鞅如何制定严酷的法律来维护社会秩序，以及这些法律对秦国社会的影响。

-军事制度改革：分析商鞅如何通过军事改革来增强军队的战斗力，包括实行军功爵位制等。

-在讲解过程中，我会不时提问：“同学们，你们认为这些改革措施对秦国的发展有什么作用？”

4.商鞅变法的影响

-我会引导学生探讨商鞅变法对秦国的影响，包括：

-经济方面：分析商鞅变法如何促进秦国经济的发展，提高国家的财政收入。

-军事方面：讨论商鞅变法如何使秦国的军队战斗力得到显著提升。

-社会方面：分析商鞅变法对秦国社会结构的影响，包括贵族与平民的关系变化。

-我会让学生分组讨论，每组选择一个方面进行深入探讨，并准备简要汇报。

5.学生汇报与讨论

-每个小组派出代表汇报本组的讨论成果，其他学生可以提出疑问或补充意见。

-我会根据学生的汇报情况进行点评，对学生的思考和分析能力给予肯定，并指出可以进一步探讨的方向。

6.史料分析

-我会提供一些与商鞅变法相关的历史文献或考古资料，让学生分析这些资料中反映出的商鞅变法的实际效果。

-学生通过阅读史料，提取关键信息，并在小组内讨论分析结果。

-每个小组汇报分析结果，我会在一旁进行点评和总结。

7.总结提升

-我会总结本节课的主要内容，强调商鞅变法在秦国富国强兵中的关键作用，并指出改革对国家发展的重要性。

-我会提出一些问题让学生思考：“同学们，通过今天的学习，你们认为改革对于一个国家的发展有什么样的意义？在现代社会中，我们如何借鉴商鞅变法的经验？”

8.课后作业布置

-我会布置一道作业，让学