习作：中国的世界文化遗产（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

中国的世界文化遗产教学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是中国的世界文化遗产的相关知识。

从学生的角度出发，教学内容围绕对文化遗产的认识、资料的搜集与整理以及写作技巧的指导三个方面展开。

（2）本节课主要介绍了什么是文化遗产，中国的世界文化遗产有哪些，以及如何通过查阅资料、整理资料来撰写一份关于世界文化遗产的简介。

知识点涵盖了文化遗产的定义、分类，以及搜集资料和转化的方法。

（3）通过学习本节课，学生能够了解并感受到中国世界文化遗产的独特魅力，学会搜集和整理资料，并将资料中的语言转化为自己的实用语言，撰写出具有条理性和趣味性的简介。

同时，学生还能在写作过程中培养出修改自己习作的习惯，提高写作能力。

教学目标：

（1）学生能够了解并描述中国的世界文化遗产的定义和重要性，培养对文化遗产的尊重和保护意识。

（2）学生能够通过搜集和整理资料，运用自己的语言撰写一份关于中国的世界文化遗产的简介，提升信息处理和写作能力。

（3）学生能够在写作过程中，确定介绍重点，选取有特点或有价值的内容，培养批判性思维和审美能力。

教学重难点：

（1）学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用语言。

（2）写作中确定重点，选取有特点或有价值的内容进行介绍。

教学方法：

讲授法、实验法、小组合作法、范文引导法

教学过程：

一、导入新知，激发兴趣（4分钟）

【环节目标】

引发学生对中国世界文化遗产的兴趣。

明确文化遗产的概念与分类。

了解我国世界文化遗产的概况。

活动步骤

情境引入

老师以一段关于中国长城的壮丽视频作为开场，迅速吸引学生注意力，并提问：同学们，视频中的建筑象征着什么？

它背后蕴含着怎样的故事？

激发学生的讨论热情。

概念辨析

学生自由讨论后，教师总结文化遗产的定义，区分物质与非物质文化遗产，强调其重要价值。

并通过课件展示文化遗产日的设立背景，加深印象。

知识扩展

介绍世界文化遗产的评选标准及我国目前拥有的遗产数目，利用课件展示图片，引导学生列举他们知道的中国世界文化遗产，如故宫、秦始皇兵马俑等，鼓励学生分享所知所感。

二、资料搜集与整理（18分钟）

【环节目标】

培养学生搜集与整理信息的能力。

引导学生如何筛选并转化资料为个人语言。

活动步骤

小组合作搜集

分组，每组选择一项中国世界文化遗产进行资料搜集。

讨论并分享各自的搜集渠道（图书、网络、纪录片等），组长记录。

展示与指导

使用课件【4】展示资料搜集的正确方法与注意事项，如标注来源、确保信息准确等。

小组代表汇报，教师总结指导。

资料整理示范

继续以小组形式，讨论如何整理搜集到的资料。

课件【5】提供分类整理和去粗取精的示例，鼓励学生筛选有价值内容，并适当补充。

三、范文赏析，技巧解析（10分钟）

【环节目标】

学习范文，领悟写作技巧。

明确写作中应如何选取重点和合理引用资料。

活动步骤

欣赏与评析

展示课件【7】中的范文，学生分组讨论范文的优点，如清晰的结构、生动的引用等，每组分享一条亮点。

技巧提炼

教师根据学生反馈提炼写作技巧，强调选题的重要性，如何构建条理清晰的文章结构，以及如何恰当地融入历史故事或传说。

四、实战演练，独立创作（20分钟）

【环节目标】

学生独立应用所学技巧撰写习作。

增进同学间的互动与互助，提高习作质量。

活动步骤

明确要求

通过课件【11】展示习作具体要求，包括内容原创性、资料引用规范、图文并茂的表达方式。

个人习作

学生依据选择的文化遗产，结合搜集整理的资料，开始独立撰写习作，教师巡回指导，解决个别问题。

小组互评

完成初稿后，学生在小组内轮流朗读习作，小组成员给予建设性反馈，选出小组最佳作品准备班级展示。

五、成果展示与评价（15分钟）

【环节目标】

通过展示促进相互学习。

培养学生接受与提出批评意见的能力。

活动步骤

佳作展示

通过课件展示小组推荐的优秀习作，全班共同学习其优点，教师引导学生积极发现亮点。

问题探讨

对于存在普遍问题的习作，同样通过课件展示，集体讨论存在的问题及改进建议，强调修改的重要性。

小组交流分享

小组内再次交流，学生分享各自习作修改后的进步，体验习作提升的成就感。

六、总结与拓展（3分钟）

【环节目标】

总结习作课的收获。

鼓励学生课后继续探索与学习。

活动步骤

课堂总结

教师总结本课重点，鼓励学生课后向家人朋友分享自己的习作，传播中国世界文化遗产的知识。

课后任务布置

鼓励学生阅读更多关于中国风景名胜的书籍，拓宽视野，持续积累写作素材。

课后作业：

（1）从课堂讨论的世界文化遗产中选取一个，运用课堂所学的方法，撰写一篇300字左右的简介。

（2）阅读一本介绍中国风景名胜的书籍，选取一个你感兴趣的地方，简单整理一份资料，并口头向家人或朋友介绍这个地方。