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新课程下的班主任工作总结8篇

篇1

作为新课程改革的见证者和实践者，我深刻地感受到了新课程给班主任工作带来的诸多变化。在这段时间里，我通过不断地尝试和反思，取得了一些工作心得和体会，现在分享给大家。

一、关注学生全面发展

新课程背景下，班主任工作不再仅仅是关注学生的学业成绩，而是要关注学生的全面发展。这意味着我们要关注学生的身心健康、品德修养、情感态度、合作意识、创新精神等各个方面。作为班主任，我们要尽可能地创造条件，让学生参与到各种活动中去，发挥他们的特长和优势，培养他们的综合素质。

二、建立新型师生关系

传统的教学模式中，教师是绝对的权威，学生只能被动地接受知识。而在新课程背景下，我们要建立一种新型的师生关系，即平等、民主、和谐的关系。班主任要尊重学生的人格和权利，关注学生的个体差异，满足学生的不同需求。同时，班主任还要善于倾听学生的声音，了解他们的想法和感受，帮助他们解决实际问题。通过这种方式，我们可以增强师生之间的信任和互动，提高教学效果。

三、加强班级管理

班级管理是班主任工作的核心内容之一。在新课程背景下，我们要注重班级管理的科学性和艺术性。首先，我们要制定合理的班级规章制度，规范学生的行为习惯。其次，我们要注重培养学生的自我管理能力，让他们参与到班级管理中来，发挥他们的主观能动性。最后，我们要关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理问题，确保学生的心理健康。

四、加强与家长的合作

家长是学生的第一任教师，家长的教育观念和行为对学生的成长具有重要影响。因此，加强与家长的沟通与合作是班主任工作的重要内容之一。班主任要定期与家长交流学生的学习和生活情况，了解学生的家庭背景和个性特点，以便更好地开展教育工作。同时，班主任还要向家长宣传教育理念和经验，提高家长的教育水平，形成教育合力。

五、反思与总结

作为班主任，我们要不断地反思自己的工作过程和方法，及时发现问题和不足之处并加以改进。通过反思，我们可以提高自己的专业素养和教育水平，为更好地开展工作奠定基础。同时，我们还要注重总结成功的经验和方法，将这些经验应用到其他班级中去，促进班级之间的交流与合作。

总之，新课程下的班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。作为班主任，我们要不断探索和实践新的教育理念和方法，关注学生的全面发展，建立新型的师生关系，加强班级管理，与家长合作共育，同时还要不断反思和总结自己的工作过程和方法。只有这样，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

篇2

时光荏苒，一学期已经结束了。本学期，我继续担任班主任工作。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的工作。一个学期来，在学校领导、各位任课老师的大力支持与帮助下，在班务团队的紧密配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务，取得了优异的成绩。现将本期工作总结如下：

一、抓好班级常规管理，强化习惯养成教育。

1.开学初，我组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，制定班规班纪，使学生基本上能自觉遵守学校的各项规章制度，并按时完成学校布置的各项任务。

2.重视班级常规管理，让学生在明白做人做事的基本道理的同时，规范言行举止，养成良好的日常行为习惯。开学初，我就紧抓学生日常行为规范，从培养学生良好的行为习惯和学习习惯着手，组织学生制定《班级公约》，要求每位学生以《小学生日常行为规范》为准则，严格要求自己，时时自省，做一名合格的小学生。同时建立每日扬帆小结制度，值日生小结归纳当天的课堂、课间纪律、文明礼仪等方面的情况。这样让绝大部分学生明确“班级公约”的内容和班级扣分的细则，也明白了哪些做法是正确的，哪些做法是不对的。这样既促进了学生之间的相互了解和班级凝聚力形成又为班级管理打下良好的基础。

3.完善班级管理评价机制。本学期在班级常规管理方面建立了“评比栏”的制度。通过加分和扣分的记录，对学生进行正面激励，让学生在竞争中不断进步。

二、培养良好的班集体和优秀的小干部。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如跳长绳比赛、书画比赛，取得了一定的成绩。每天早读课，我都会安排学生抄写一首名人的小诗或一段名人名言，然后利用课前几分钟在班内交流学习。这样不仅有利于培养学生的学习兴趣，而且更有利于班级良好学风的形成。一个班的好坏，关键在班干部。班干部的评选非常重要，我着重培养学生表现自我、锻炼自我的能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班委会的组建重在个人才能的发挥上。在班级管理中我采取干部竞选制：各班委明确分工，各负其责。并定期评议考核作为选聘班干部的主要依