2024-2025学年高中历史上学期第1周《中国早期政治制度的特点》说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中历史上学期第1周《中国早期政治制度的特点》说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入分析《中国早期政治制度的特点》，使学生理解我国古代政治制度的发展脉络，掌握夏商周时期政治制度的基本特征及其对后世的影响。结合高中生的认知水平，本节课将注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，激发学生对历史学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力，通过对中国早期政治制度特点的学习，使学生能够运用史料进行有效论证，理解历史发展的连续性与阶段性，以及政治制度对社会发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-中国早期政治制度的基本特征：重点讲解王位世袭制、分封制、宗法制和礼乐制度等核心内容，使学生了解这些制度是如何构成中国古代政治体系的基础。

-例如，王位世袭制的确立标志着中国早期政治制度由禅让制向世袭制的转变，这是政治权力传承方式的一次重大变革。

-政治制度对社会发展的影响：强调政治制度如何影响国家治理、社会结构和人民生活，以及这些制度对后世政治制度的影响。

-例如，分封制下诸侯国的建立，促进了地方经济的发展和文化多样性，但也导致了中央集权弱化，最终影响了国家的统一与稳定。

2.教学难点

-理解政治制度之间的内在联系：识别并讲解分封制、宗法制与礼乐制度之间的相互关系，以及它们如何共同维系早期国家的政治秩序。

-例如，分封制通过分封土地和人民给诸侯，宗法制则通过血缘关系维系王族的权威，而礼乐制度则是这两者共同遵守的行为规范。

-掌握历史发展的连续性与阶段性：使学生能够理解政治制度的发展既有连续性也有阶段性，认识到不同时期政治制度的变革是历史发展的必然。

-例如，从夏商周到春秋战国，政治制度经历了从简单到复杂、从单一到多元的变化，这些变化反映了历史发展的阶段性特征。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解，使学生掌握中国早期政治制度的基本框架和特点。

-讨论法：组织学生就政治制度对当时社会的影响进行小组讨论，促进学生思考和分析问题的能力。

-案例分析法：通过具体的历史案例，帮助学生理解政治制度的具体运作和实际效果。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示历史文物图片、政治制度结构图等，增强直观性。

-教学软件：利用历史教学软件模拟古代政治制度，让学生互动体验，加深理解。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如历史文献、学术文章，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国早期政治制度的特点》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对中国古代的政治制度了解多少？这些制度对今天的社会有哪些影响？”

-展示一些古代政治制度的图片，如分封制的示意图、宗法制度的家族树等，让学生初步感受古代政治制度的特点。

-简短介绍中国早期政治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国早期政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国早期政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解中国早期政治制度的定义，包括其主要组成部分，如王位世袭制、分封制、宗法制和礼乐制度等。

-详细介绍每个制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如分封制的层级结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些制度在实际中的应用，如周公旦辅助周成王的故事。

3.中国早期政治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国早期政治制度的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的政治制度案例进行分析，如周朝的分封制、宗法制度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同政治制度的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些制度对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论这些制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与政治制度相关的主题进行深入讨论，如“分封制对地方治理的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国早期政治制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主