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小班数学《买水果》活动教案

【活动目标】

1、通过买水果的嬉戏，稳固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。

2、在摸摸、看看、说说的过程中，连续了解常见水果的特征，体验嬉戏的欢乐。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动预备】

各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。

【活动过程】

一、导入激趣

1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果?

2、带着幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?

4、教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃!

二、嬉戏探究

1、给小猴买水果

电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。

(1)布置要求：每个人买两个黄黄的`弯弯的水果，是什么?为什么是香蕉?买几个?

(2)幼儿探究买两个香蕉

(3)沟通：你买了什么?买了几个?

(4)教师小结：原来帮别人的忙是很欢乐的事情!

2、帮动物朋友们买水果

收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小朋友帮助买水果，但是要照着卡片里的要求买。

(1)观看水果横切面，区分不同水果

A、出示图片：这是什么?跟我们平常看到的有什么不一样?

B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。

(2)感知了解点物对应

A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果?这里有圆点，有几个圆点?这个圆点有什么用的?

B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

(3)幼儿每人一张卡片，进展买水果，教师指导。

提示幼儿看清晰买什么，买几个。

(4)集体沟通

A、你买了什么水果?买了几个呢?

B、引导幼儿一起帮助验证。

三、活动延长

给小动物们送水果去，一起去参与森林聚会。

教学反思：

1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感兴趣，比方说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。

2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与教师和其他幼儿的互动，增加了沟通力量。

3、假如重新上这堂课，肯定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延长，增加幼儿对外界的见识。

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