统编版语文四年级上册第17课《爬天都峰》精品课件.pptx

爬天都峰17互相鼓励共同进步

天都峰是黄山最危险的三大奇峰之一，有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说。课文中的一位小朋友和白发苍苍的老爷爷却登上去了，他们是如何爬上天都峰的?让我们一起去课文中寻找答案吧。

黄山天都峰，位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。是黄山群峰中最为雄伟壮丽，最为奇险的山峰。上天都峰的途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。

认识“级、链”等6个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、抬头”等词语。知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。

听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读

石级铁链攀着照相辫子笑呵呵

石级铁链攀着相片辫子笑呵呵

级链颤攀猴念辫呵

组词：造句：笔顺：我们班是一个团结友爱的班级。年级级别高级拾级而上辨字：极极地极品纟6J音序：部首：笔画：结构：左右

组词：造句：笔顺：女孩的裙子卡在自行车的链条里了。铁链项链链接掉链子辨字：连相连连线钅12L音序：部首：笔画：结构：左右

组词：造句：笔顺：他气得不想说话，只有嘴唇微微颤动着。颤抖颤动惊颤胆颤心惊辨字：擅擅长擅自页19C音序：部首：笔画：结构：左右

组词：造句：笔顺：只有不断攀登的人，才能到达顶峰。攀爬攀比高攀节节攀升辨字：樊樊城樊笼手19P音序：部首：笔画：结构：上下

组词：造句：笔顺：周末我和爸妈一起去动物园看猴子。猴子猿猴猴戏猴年马月辨字：候等候候车犭12H音序：部首：笔画：结构：左右

组词：造句：笔顺：他非常思念远在故乡的亲人。念书想念纪念一念之差辨字：怜可怜怜爱人8N音序：部首：笔画：结构：上下

组词：造句：笔顺：妈妈每天都帮我扎辫子。辫子发辫马尾辫辨字：辩争辩辩论辛17B音序：部首：笔画：结构：左中右

组词：造句：笔顺：我们在父母的呵护下健康成长。呵护呵斥呵呵呵护备至辨字：可可是可爱口8H音序：部首：笔画：结构：左右

假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子鼓舞居然笑呵呵词语表

挑战一下这张相片记录了我与小杰初次相见时的情景。注意红色字的读音原文示例相（相片）（相见）·爸爸给我和老爷爷照了一张相（），留作纪念。多音字

吸取≈汲取?舍弃失败是成功之母，我们要不断从失败中汲取教训。失败是成功之母，我们要不断从失败中吸取教训。小草舍弃了活在大树的浓荫里，才生长得更加坚韧。汲取吸取舍弃?一起读一读近反义词

放假或休假的日子。用石头砌的台阶。①用事物或行动对人或事表示怀念。②纪念品。假日：石级：纪念：使振作起来，增强信心或勇气。鼓舞：吸收；摄取。汲取：头发灰白。形容人的苍老。白发苍苍：词语解释

读课文，说一说课文主要讲了一件什么事。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

本文的特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化，大家读的时候语气可以随着课文顺序转变。惊讶——怀疑——敬佩。朗读指导

读课文，说一说课文主要讲了什么内容。课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。

爬天都峰辫念呵级猴链颤攀石级铁链发颤攀着猴子纪念辫子笑呵呵

爬天都峰17互相鼓励共同进步

笔陡的天都峰，高耸入云，让人发颤。但是小作者和老爷爷都爬上去了呢！今天就让我一起走进课文，看一看爬山的时候遇到哪些有趣的事情吧。

读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分成那几个部分？事情发展顺序爬峰之前（1-5）爬天都峰（6-7）爬上峰顶（8-10）

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。爬峰之前时间地点人物

来到天都峰脚下，天都峰的特点是怎样的？此时“我”心里是怎么想的？高特点：峰顶这么高，在云彩上面哩！我：我爬得上去吗？缺乏自信

陡特点：石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。我：真叫人发颤！

作者运用了怎样的修辞手法来突出天都峰的“高”和“陡”的？这样写的目的是什么？运用夸张，形象生动地描绘出天都峰的险峻。目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰需要很大的勇气和力量。

当“我”缺乏自信时，“我”遇到了谁？“我”和他之间进行了怎样的对话？我们的对话中暗含了什么？

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”老