小班教案小班陶艺表情娃娃.docVIP

小班教案|小班陶艺:表情娃娃

设计意图

课间活动时发觉我班幼儿相互之间常常在做鬼脸，他们好像对“表情”很感兴趣。于是我抓住孩子们的兴趣和已有阅历这一点动身，设计了此活动。此活动旨在引导孩子用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。并学会感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

活动目标

1.尝试用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

2.感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

3.体验制作纸盘表情娃娃的乐趣。

重难点分析

活动重点：尝试用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃。

活动难点：尝试用陶泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃，感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

活动预备

纸盘、陶泥、有哭和笑两种表情的娃娃。

活动过程

一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

1.出示两个大的水果娃娃

师：咱们水果屋里，来了两个新朋友，你们看它是谁呀?喜爱它们吗？为什么？

2.师：这两个娃娃是什么样子的？笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

3.哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？请幼儿学个哭的样子给身边的小朋友看看。

4.教师提出问题

师：小朋友，除了哭和笑以外还有什么表情？（孩子们可以依据已有的阅历说出哭和笑以外的其他表情，教师可以用油泥随时调整新的表情）

二、用陶泥制作水果娃娃

师：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的`？当水果娃娃笑的时候，它的眼睛、嘴巴应当怎么做？当水果娃娃哭的时候，它的眼睛、嘴巴应当怎么做？

三、幼儿自由操作，教师巡回指导

四、作品展现、沟通，体验自己和同伴沟通的乐趣

教师将作品展现出来，共享沟通。并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你还在纸盘上用陶泥做了什么？你喜爱哪种表情的娃娃？为什么？

课后反思

孩子们在表述的时候都形容的很好，都说到了什么的表情有什么明显的脸部特征，眼睛是怎么样的，嘴巴是怎么样的，哭的时候脸上还会挂着一串串的眼泪，但是在实际操作的环节，孩子们出来的作品并不完善，或许是我引导的还不够，还有待提高。