双减下-减量不减质-提高教学质量.pptxVIP

减量不减质，提高教学质量

双减背景下

教学的基本环节——“教学五认真”

认真备课

认真上课

认真作业

认真辅导

践行双减政策，减量不减质，提高教学质量我从课堂教学，作业布置，以及延时服务几方面来谈一谈

课堂教学

一、每堂课至少要有三类不同的教学目标，以供同学们选择。在教学中应尽可能的为学生提供机会，让他们数一数、想一想、画一画、摆一摆、拼一拼，多动口、动手、动脑，把教学中的“要我学”变做“我要学”，改变学生消极被动的学习状态，让他们尝到求知的乐趣，完成由具体形象思维达到抽象思维的过程。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进学生听不懂，要选一些适合自己的浅题来做。

二、教师讲授时间别超过30分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。

三、如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。

四、教师课堂上要留出不少于10分钟的时间，让学生独立完成本课的练习和作业。

精讲多练

“三讲三不讲”：

讲易混的知识点，易错的知识点，易遗漏的知识点；

不讲学生已会的，不讲学生能做的，不讲学生学不会的。

精讲:

讲重点、讲难点、讲关键、讲知识网络、讲方法、讲思路、讲学生薄弱点、讲知识的前后联系和内在规律。

练习、作业“三布置三不布置”

作业是即时复习。

作业的分析和反馈，是教学改进的基础。

布置发展学生思维的作业，

布置发现规律和总结方法的作业，

布置拓宽视野、引导探究，提升能力的作业

不布置重复性作业，

不布置惩罚性作业，

不布置占用学生时间多的作业。

作业批改“四必”：有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。----有效控制讲义量

（及时反馈，有错必纠，激励为主）

作业批改要打“√”，要划出错误之处，最好有评语，错误订正要批改

一门学科只有一本作业本，作业当天批改下发效果好。

延时服务

我们延时服的一般流程是：

1.基础复习在教师的观察和引导下，学生以书本为基础，回顾当天所学内容，掌握数学基本知识。

2.知识整理，教师引导学生整理当天学习笔记，形成知识体系。

3.巩固加深：学生通过完成课后练习，加深对所学知识的理解和巩固，提高数学能力。

4.能力提升：在教师的引导下，学生通过易错题训练，进一步提升观察能力，动手能力，应用能力，激发学生的学习热情。

延时服务

在延时服务的形式上，开展抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。

在延时服务中，通过个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其分的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”。只有这样才能真正促使差生发生根本性的转变。

延时服务

延时服务时间较长，一二年级作业不多。在完成书目作业后，可让推荐学生进行“每周一讲”，讲一讲自己喜欢的一本书，或者一个故事，也鼓励学生讲讲自己生活中碰到的数学问题。

周末特色作业

可开展一系列丰富生动且贴近生活的学科融合主题活动，让学生在愉快的氛围中学习掌握思维方法、训练思维品质，进而发展学生的核心素养。例如我们学习的“角的初步认识”这一单元，让学生通过绘画的形式展现出所学的钝角，锐角，直角；也可通过一篇数学日记写一写“我的发现—生活中的角”；或者通过剪，贴，折，拼制作出三种大小不同的角。不仅激发了学生的学习热情，也为单调枯燥的学习生活融入了自己体验的快乐。

在双减政策下，教育教学减量不减质。我们要关注每一个学生，本着为孩子们服务的宗旨，尽力发挥自己的余热，让学生与家长受益，社会满意。

谢谢大家，

不足之处请指正