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小班教案|小班科学活动:《鸡蛋和鸭蛋》
一、设计意图
小班的科学目标指出:引导幼儿观看日常生活中个别的物品及其用途;帮忙幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,进展感知力量;使幼儿愿意参与科学活动,宠爱动物、植物,留意四周的自然环境。依据小班年龄特点,从日常生活中发觉内容,开展活动。我留意观看幼儿的日常生活:在午餐中,我发觉我们班的幼儿很喜爱吃蛋,还不停的在比拟谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边谈论。在寻常生活中,常常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着午饭中的蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜测肯定是聪慧的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪慧就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,打算去探个毕竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?清楚是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我打算上一堂《熟悉鸡蛋和鸭蛋》的课。
二、活动目的
1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习认真观看。
2、愿意用语言表达自己的感受。
3、激发幼儿爱惜小动物的情感。
三、活动预备
1、阅历预备:幼儿熟悉鸡、鸭,知道母鸡、母鸭会生蛋。
2、物质预备:鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录纸;笔。
四、活动过程:
1、嬉戏:拣蛋
教师:今日教师带你们到农场去玩,小朋友看看农场里面有什么?(许多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊,我们去拣一个你喜爱的蛋,好吗?在拣蛋的时候小朋友要留意轻拿轻放的,不要把蛋宝宝弄坏了。
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方
分析:活动开头,我先让幼儿玩“拣蛋”嬉戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜爱的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求,激发幼儿爱惜蛋宝宝的情感。
2、观看自己拣的蛋
教师:小朋友们都拣到了一个蛋,请你们
(1)看看自己的蛋是什么外形?
(2)摸摸是什么感觉?学习词汇:光滑
(3)看看是什么颜色?
分析:引导孩子们去观看自己拣的蛋:“小朋友,看看你拣的蛋是什么外形的啊?”孩子们都争先恐后的答复是圆的、椭圆的等。教师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们答复:“是滑滑的!”教师教词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的.?”孩子们答复:“有点红”“有点白”……
3.比拟两个蛋的不同
教师:“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观看、区分鸡蛋和鸭蛋的不同。
小结:鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同,浅绿色的大的是鸭蛋,粉红色的小点的是鸡蛋。
分析:我让幼儿们比比两个蛋有何不同,提问:“刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观看,与旁人比照,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?……
4、嬉戏:找妈妈
(1)教师:“唔唔唔,谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音,让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭?
(2)嬉戏“蛋宝宝找妈妈”。
a、教师:“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进展猜想。
b、出示记录纸,让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。
c、幼儿说说自己连线的理由。
d、出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片,以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻,验证幼儿的猜想
分析:在本环节中,教师以问题:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿随便猜想。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。……教师让幼儿在猜想的根底上,采纳连线的形式记录下自己的猜想,并说出自己连线的理由。
出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”仿照鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”仿照鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。教师仿照鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮助检查。教师仿照鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们连续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。
5、延长实践操作活动:吃蛋
教师:“小朋友可真聪慧,鸡妈妈和鸭妈妈都很快乐,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲
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