光电技术应用专业《光电探测与处理》课程标准.pdf

《光电探测与处理》课程标准

课程代码：0500196课程类别：B

适用专业：光电技术应用授课单位：电子工程学院

学时：54编写执笔人及编写日期：黄焰2017.06

学分：3审定负责人及审定日期：黄焰2017.06

1、课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程的性质光电探测与处理课程是光电技术应用专业的核心课程，是校企

合作开发的基于工作过程的课程。通过教学，使学生掌握光电元器件的工作原理、

特性及其在光电测试系统中的作用、光电探测与处理线路的工作原理、光电探测

电路的设计与制作。

课程的作用通过该课程的学习培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的

职业精神与创新设计意识等关键能力使学生达到光电仪器仪表装调工中（高）级

工、光学仪器装调工中（高）级工，也为今后学生的顶岗实习和可持续职业发展

打下基础。

前导课程为《工程光学》、《电子技术基础》，后继课程有《光有源、无源

器件制造》、《光伏发电技术》、《LED制造工艺与技术》。

1.2课程基本理念

光电探测与处理课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程

的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程

实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课

程。突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服

务，教学贴近生产。

1.3课程设计思路

课程教学具有“岗位针对性、理实一体性和校企结合性；课程项目内容来源

于工作情景，项目即典型工作任务；项目设计基于认知、实践规律，从简单到复

杂，从表象到内涵。教学内容总体安排上按照知识点由易到难，从基础到实际应

用。每个项目基本按照项目提出、项目分析、项目计划决策、项目实施准备、项

目教学实施过程组织教学。对于项目教学中的实验教学部分按实验项目单开展教

学，每个项目按项目评价表开展学习效果评价。项目教学内容的组织遵循实际生

产过程的具体步骤。

2、课程目标

课程工作任务目标：要求学生掌握各种光电探测器件的物理效应，利用该效

应制作的常用光电器件的工作原理，知道各类器件的基本结构，掌握各种光电探

测器件的使用方法、检测方法及其特性，能够使用各种光电器件完成实际光电探

测电路中的光控功能。

职业能力目标：在理论教学上要求学生掌握各种光电器件的工作原理、特性

参数和应用方法；在实践教学上，要求学生掌握各种光电探测器件的特性检测，

并通过实验进行验证，并能将各种光电器件组合成具有不同功能光控电路，在实

际的电路中验证各种光电器件的作用。培养学生共同对各类光电探测器件的应用

团队协作精神；培养学生对自己承担工作的责任意识；培养学生吃苦耐劳精神，

通过训练提高学生应对工作压力的心理承受能力。

3、课程内容与要求

学习情境规划和学习情境设计

学习情境情境描述职业能力（知识、技能、态度）课时

知识目标：掌握辐射度学、

光度学基本物理量的定义

及其单位；辐射度与光度

中的基本定律；光电探测

器件的基本物理效应。

能力目标：会用辐射度学、

辐射度学、光度学基本

物理量的定义及其单光度学中的基本物理量的

1.光电探测技术

基础位；辐射度与光度中的公式完成相应的设计问