高考语文作文主题讲解之 终身学习.docx

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高考作文主题分类之

终身学习

一、写作技巧

终身学习是当今社会的重要理念，它强调学习不应该随着学校教育的结束而停止，而应该成为个人生活的一部分。在撰写关于终身学习的作文时，可以遵循以下技巧：

首先，明确作文的主题和目的。确定你想要传达的信息是什么，比如终身学习的重要性、它如何影响个人发展、或者它在现代社会中的作用。

其次，引入一个引人入胜的开头。你可以通过提出问题、讲述一个故事、引用名人名言或者描述一个场景来吸引读者的注意力。

接下来，阐述你的观点。使用清晰的段落结构，每个段落专注于一个主要观点。例如，你可以分别讨论终身学习对个人职业发展、社会适应能力、以及个人兴趣和生活质量的影响。

在论述过程中，使用具体的例子和证据来支持你的观点。这可以是个人经历、历史人物的故事、科学研究结果或者统计数据。

此外，考虑使用比较和对比的方法来展示终身学习与其他学习方式的不同之处，以及它所带来的独特益处。

最后，总结你的观点，并强调终身学习的价值。你可以提出一些鼓励读者采取行动的建议，比如推荐一些学习资源、分享学习方法或者提出一些思考问题。

确保你的作文语言流畅、逻辑清晰，并且避免语法和拼写错误。在完成初稿后，进行仔细的校对和修改，以确保作文的质量。

二、主题思路

终身学习是一个持续的过程，它要求我们不断地更新知识和技能，以适应不断变化的世界。写作思路可以围绕以下几个方面展开：

首先，可以探讨终身学习的重要性。解释为什么在当今社会，终身学习已成为个人发展和职业成功的关键因素。可以引用相关研究或数据来支持这一点。

其次，分析终身学习的障碍和挑战。例如，时间管理、资源获取、学习方法不当等问题。提出一些克服这些障碍的策略和建议。

接着，可以介绍终身学习的途径和方法。比如在线课程、研讨会、阅读、实践项目等。强调多元化学习方式的重要性，以及如何根据个人情况选择合适的学习路径。

然后，讨论终身学习对个人和社会的影响。包括提升个人竞争力、促进创新思维、增强社会适应能力等方面。

最后，总结终身学习的价值，并鼓励读者制定个人学习计划，积极投入到终身学习的旅程中。可以提供一些实用的工具或模板来帮助读者开始他们的学习规划。

三、主题范文

阅读下面的材料，按要求作文。

《红楼梦》第四十八回中，黛玉在教香菱学写诗时，说道：“你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了；然后再读一、二百首老杜的七言律；次再李青莲的七言绝句读一、二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”

上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题:

这是一道引语式材料作文题。

材料选自《红楼梦》的香菱学诗部分。黛玉教香菱作诗强调要大量熟读王维、杜甫、李白的诗句，再读陶渊明、应玚，谢灵运、阮籍、庾信、鲍照等人的诗文。在大量阅读基础之上，细细品味，把握其中的要义。黛玉说“你又是一个极聪敏伶俐的人”，意思其实是要领悟所读诗歌的精髓。除此之外，还需要舍得花时间，不能急于求成。可看出材料中黛玉教学很注意考虑对方的感受，平易浅近，教香菱要循序渐进，用鼓励的方式激发学习兴趣。

由此看出，黛玉要求香菱熟读王维、杜甫、李白等人的诗作，无非就是强调积累感悟的重要性，将广泛阅读、深刻领悟看作写好诗的前提和基础。考生可以从中选取其一来作为立意的角度，结合自己所熟悉的写作的间接经验和自己作文时的亲身体会展开论述。

写作时，开篇可以首先提出中心论点，写作是慢工出细活。然后接着从三个方面论述读书与写作的关系：一是读书与写作是特殊的因果关系；二是读书与写作是从量变到质变的过程；三是读书与写作二者之间是彼此融合的。最后回扣论点，收束全文。

立意：

1.劳于读书，逸于作文。

2.阅读是写作的源泉。

3.写作需要阅读的积累。

4.读写结合才能创作佳篇。

例文：

读书与写作

从华丽却哀愁的屈子，寒瘦窘迫的贾岛，浪漫并飘逸的柳三变，到嫉恶如仇的鲁迅，浪漫不羁的徐志摩，细腻柔婉的铁凝。无论是华丽的词藻严谨的语句，还是优美流畅的行文，都令人钦佩和敬仰。而这些美好的创作都是厚积薄发的结果。

读书与写作是特殊的因果关系。常说好读书，读好书，确实受益无穷。写作就是把内心的冲动表达出来，最重要的是真情。鲁迅先生说写作就是四句话，“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”叶圣陶先生对此四句做出了一个通俗易懂的解释，“无真意何必作文，而后三句就是对表达真意的障碍。”确实如此，没有真意就没有必要写文章