部编版七年级语文上册9.散文诗两首-课件.pptVIP

;一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。

你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？

;印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）

在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。

1913年获得诺贝尔文学奖。;名人对泰戈尔的评价;金色花;又译作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣树，木兰花属植物，

开金黄色碎花。

;学习目标:;

嘻匿嗅戈

祷衍膝棚;一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？;妈妈我;;为什么“我”那么快乐，那么天真，那么可爱？诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗主要借助了什么事物呢？;倾情诵读，感受语言美;☆朗读感悟

2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。

示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。

我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。

我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。

我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。;☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告诉你，妈妈。”

④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

;深情描述，品味画面美;请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面……”的句式来做恰当描述。发挥集体的智慧，比一比???一组描述得最美。

;深入探究，挖掘想象美;创意表达，升华情感美;⑴假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！

⑵假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。

⑶假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……

假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……

假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……;让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。

让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界！

;游子吟

孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心？

报得三春晖！;;冰心，(1900---1999)

现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。;读一读，记一记;读“荷”，说印象;找出文中作者表达了怎样的心灵感受？;“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么?;;作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。;体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”所蕴含的思想感情。;悟“荷”，感诗情;仿“荷”，抒真情;☆泰戈尔对冰心的影响

1、而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。

2、在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》、《春水》。;