新苏教版科学小学四年级下学期知识点梳理(含工作总结).pdfVIP

苏教版四年级科学下册教育教学工作总结

时间过得真快转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的

科学教学工作总结如下：

本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，

待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学生，关心学生的学

习、生活、情感，在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学

生负责的态度去完成每一样工作。科学课程的学习，能够使学生掌握

基本的科学知识和技能，培养科学的兴趣和思维习惯；了解科学探索

的基本思想和方法，并应用于力所能及的科学探索活动；了解科学和

日常生活的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。一学

期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力也得到

了提高，具体做到：

一、激发学生的学习兴趣：

把学生学习兴趣的培养、学习愿望的激起，当作课堂教学的重要

任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这类好奇

心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上，我们要促使学生把平常

的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引导学

生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的愿望，及时地把学

生的兴趣和注意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和

自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有益于

学生学习习惯和品质的培养。

二、加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。

现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容

形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情

况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，

充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、

新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会

贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群

中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，

了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教

学各环节，提高教学效率。

三、抓好教学五认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。

科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，

若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中

存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣

也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要

求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学

生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和

学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是

把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，

让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，

认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器

材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。

四、学生是科学学习的主体。

学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学

应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展

需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单

纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者

和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和

尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

五、存在的不足：

新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往

达不到这方面的要求：比如有些实验过于抽象，缺乏器材。因而只是

对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生了解不深刻。

针对以上问题，特别是在上有分组实验的课时，我只能采取让学生自

己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。如何去合理

的解决好这一问题往往感觉很无奈。

必威体育精装版苏教版四年级科学下册全册知识点汇总

第一单元冷和热

第一课冷热与温度

1、物体的冷热程度叫（温度）

2、光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:（温度计)可以准

确测定物体的温度。

3、温度计的使用方法:

①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食

指和中指捏住上端。

②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,

不能碰到容器的底和侧壁。③要等温度计的液