- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《小学英语“活用教材巧学写作”教学策略研究》课题实施方案
小学英语“活用教材巧学写作”教学策略研究课题实施方案
一、方案目标
本方案旨在通过“活用教材巧学写作”的教学策略,提高小学阶段学生的英语写作能力,激发他们的创意思维,培养良好的语言表达习惯。具体目标如下:
1.提升写作能力:通过活用教材,帮助学生在实际语境中理解和运用英语写作技巧。
2.增强学习兴趣:采用多元化的教学方法,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语写作。
3.培养创新思维:鼓励学生在写作中发挥个人创意,培养创新意识。
4.建立持续学习机制:通过课程设计和评估,建立可持续的写作学习体系。
二、现状分析
1.学生写作能力现状
根据2022年某市教育局对小学英语写作能力的调研数据,约65%的学生在写作时存在语法错误,40%的学生表示对写作没有兴趣,缺乏创新意识和表达能力。
2.教学资源现状
现有教材多为基础知识传授,缺乏针对性的写作训练。教师在课堂上主要侧重于语言知识的传递,忽视了写作能力的培养。
3.教师能力现状
教师在英语写作教学方面的专业培训不足,部分教师缺乏创新的教学方法,导致学生写作水平提升缓慢。
三、实施步骤
1.教材选择与开发
1.1教材选择
选择符合国家英语课程标准的小学英语教材,结合地方特色进行适当的调整和补充。
1.2教材开发
开发与教材相配套的写作练习册,内容涵盖不同主题和写作形式(如记叙文、说明文、应用文等)。
2.教学方法与策略
2.1任务驱动法
设计以任务为导向的写作活动,例如:
-日记写作:学生记录日常生活中的小事,鼓励他们用简单的句子表达感受。
-小组合作写作:学生分组合作完成一个主题写作,通过讨论和交流提升写作能力。
2.2主题写作法
围绕特定主题(如节日、梦想、环保等)进行写作训练,鼓励学生在写作中运用新学的词汇和句型。
定期组织写作分享会,鼓励学生互评,教师给予针对性的反馈,帮助学生改进写作。
3.教师培训与支持
3.1专业培训
定期组织教师写作教学培训,邀请教育专家进行指导,提升教师的专业能力和创新教学能力。
3.2教学资源共享
建立教师资源共享平台,鼓励教师分享优秀的教学案例和写作练习,形成良好的教学氛围。
4.评估与反馈
4.1定期评估
每学期进行一次全校范围的英语写作能力测试,分析学生的写作水平变化,以便调整教学策略。
4.2学生反馈
设立意见箱,定期收集学生对写作课程的反馈,了解他们的需求和困惑,以便改进教学内容。
四、实施保障
1.资金保障
根据初步预算,项目实施所需资金约为50000元,主要用于教材开发、教师培训和评估活动等。可通过学校经费和社会公益捐赠等多渠道筹集。
2.时间保障
本方案计划在为期一年的时间内实施,具体安排如下:
-第一学期:教材选择与开发、教师培训。
-第二学期:开展写作活动、进行评估与反馈。
3.人员保障
成立项目小组,由英语教师、教研组长及心理辅导教师共同组成,负责项目的实施与管理。
五、预期效果
1.写作能力提升:预计参与项目的学生写作能力提升30%。
2.学习兴趣增强:通过有效的教学策略,学生对英语写作的兴趣提高60%。
3.创新思维培养:学生在写作中表现出的创新意识明显增强,写作作品的多样性和创造性提高。
六、总结与展望
通过本方案的实施,旨在为学生提供一个系统化的英语写作学习平台,不仅提升他们的写作技能,更培养他们的综合素质。未来,我们将基于实施效果,进一步优化和调整教学策略,实现更高效的英语写作教育。
本方案自2023年10月起实施,后续将根据实施情况进行阶段性评估和调整,以确保项目的可持续性和有效性。
文档评论(0)