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小班教案《圆饼干》

活动目标：

通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。

活动预备：

1、圆形、方形、三角形等各种外形的小饼干若干，托盘若干。

2、活动前，请幼儿把手洗洁净。

3、自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

活动过程：

1、出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

圆形摸起来是什么感觉?

圆形摸起来没有愣，没有边。(教师帮忙幼儿圆形的特点)

2、请幼儿观看课件，引导幼儿看***，找出圆形。

盘子里有很多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。

(让幼儿在学具上操作，然后教师用PPT演示对比)

3、将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进展。

提示：

1、活动完毕后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。

2、将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形***片。

3、在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。

小班教案《圆饼干》篇2

活动目标

1、学习搓圆、压扁的技能。

2、体验动手操作的乐趣。

3、能呈现自己的饼干，并能观赏别人的饼干。

4、培育幼儿的观赏力量。

重点难点

搓圆、压扁。

活动预备

饼干、面粉若干、盘子人手一个。

活动过程

一、谈话引入课题。

二、制作圆饼干。

教师给小朋友预备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。

先来看看圆饼干是怎么做的。

先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。

你们都会了吗？让我们来一起做吧！

请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。

三、烤饼干

教学反思

1.幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于教师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的阅历中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的进展。

3.缺乏方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印***案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。

小班教案《圆饼干》篇3

活动设计背景

小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,孩子们只会使用一些简洁的词或词组来表达自己的想法,因此,对小班幼儿进展语言方面的培育,帮忙他们更好地进展语言是特别必要的。

为了连续孩子们的兴趣，我设计了以“饼干”为主线的语言活动，让孩子们在这一兴趣的气氛中去观看、想象、完整表达。最终孩子们创编出了完整的儿歌。

活动目标

（1）、培育幼儿说完整话，在此根底上初步学习创编儿歌。

（2）、培育幼儿集中思维和想象力。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的想象力和表达力量的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿语言力量的培育。

活动预备

圆形饼干若干，各种圆、半圆***若干，礼物盒，方形饼干一个

活动过程

1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣

“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？”孩子们开头猜想并争先恐后的.说了起来，“玩具”“好吃的”“糖果”,孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出了饼干（和孩子们上次吃的是一样的），给每个幼儿发了一块，孩子们快乐的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么外形的？”孩子们答复“圆形”。“好，大家说的对，是圆圆的饼干”。孩子们也一起附和着。接着我又问到“圆圆饼干像什么？”这时孩子们又绽开了新一轮的想象和表达。同时我提示并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像”。

2、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达

“教师，像太阳。”贝贝首先说了出来，“贝贝很大胆第一个发言”我随即嘉奖她一个笑脸娃娃，并提示全体幼儿要把话说完整“圆圆饼干像太阳”。这时孩子们七嘴八舌说了许多有的说“圆圆饼干像皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”。这时我准时的引导，告知孩子们我们要学会说完整话。孩子们边说我边用***画和文字的方式