描写人物心理的好段.pdfVIP

描写人物心理的好段

描写人物心理的好段

段落是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。

下面是小编整理的描写人物心理的好段，欢迎阅览。

描写人物心理的好段1

1、我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因

此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。然而随

着年龄的增长，自卑感时时压抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自

己低人一等，甚至一无是处。我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，

甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对周围的一切

都提防着……

2、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看

到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，

看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，

只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看

周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都

绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想

着，兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧。

3、不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去

了，只剩下满肚的沮丧。那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼

前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的

东西驱散，可是不行，老太太的身影仿佛在我的`脑海中生了根似的，

不断地出现。

4、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少

话想说呀!眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌

声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，

心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀!

5、司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。

他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，

重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了，哆嗦着，显

露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林

觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契

潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬

了。

6、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我

网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，

仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

描写人物心理的好段2

1、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是

当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷

掉眼泪。

2、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他

能做个，我为什么不能呢难道我比他笨不，不可能!我绝不是比他笨，

只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，

从那天开始，我便下定决心，每天坚持做个俯卧撑，一天二天随着天

数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做多个。再经过一段时间的

刻苦锻炼，我已经能做多个了。

3、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这

小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

4、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了、

他现在心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但

要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。

5、一张鲜红的三好学生奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想

说呀!眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。

我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，

今天我被评上三好学生，全是老师同学们帮助的结果呀!

6、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声欢快的笑声，心里美滋滋

的，别提有多快慰了。我演的是小丑，可我的心灵是美的。我给了大

家欢乐，大家给了我幸福。我想、我是幸运的。内心的喜悦一下子涌

遍了全身，真的心花怒放了。

7、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不

下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学?怎样面对这新书?我惭愧，

我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

8、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

9、假如我是一位发明家，我要发明一种又快又安全的摩托车。

这种摩托车的好处可多呢!当你骑着摩托车在大街上行驶的时候，若前

面有辆货车，后面又有人想要超车，这时车尾上的警告