3.2 细胞器之间的分工合作(第二课时）-【打磨课】高一生物同步备课课件（人教版2019必修1）.pptxVIP

细胞器之间的分工合作2019人教版必修一第3章细胞的基本结构（第二课时）

学习目标1通过举例说出各种细胞器的结构和功能。进一步形成结构功能观。（生命观念）2通过建模学习分泌蛋白的合成与运输过程，理解细胞器之间的协调配合，共同完成生命活动。（科学思维）3通过分析分泌蛋白的合成与运输过程，建立生物膜系统的概念。进一步理解细胞是一个有机的整体。（科学思维）

细胞壁内质网细胞核核膜核仁高尔基体叶绿体液泡植物细胞示意图线粒体细胞膜核糖体溶酶体中心体细胞质动物细胞示意图温故知新

温故知新温故知新线粒体是细胞的“动力车间”，可为生命活动提供能量。线粒体核糖体是“生成蛋白质的机器”。核糖体内质网是蛋白质等大分子物质合成、加工场所和运输通道。内质网高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”和“发送站”。高尔基体这些细胞器之间是不是在某方面存在着协作关系呢？

细胞器之间的协调配合任务一阅读P51-53思考归纳1.什么是分泌蛋白？2.将3Ｈ标记的亮氨酸提供给胰腺腺泡细胞，产生的水中有3Ｈ2O，此过程发生在图中的什么细胞器？该细胞器上发生了什么过程?3.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，依次经过了哪些细胞器或细胞结构？请大家阅读教材51-53页，思考归纳以下问题4.分泌蛋白合成分泌的过程中需要能量吗？若需要则能量由哪里提供？5.请尝试构建分泌蛋白的合成和运输过程的概念模型。

任务一1.什么是分泌蛋白？【提示】在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。如：消化酶、抗体、蛋白质类激素、乳蛋白、血浆蛋白等。【补充】需要内质网和高尔基体加工的蛋白质常见的有哪些？【提示】①分泌蛋白如：消化酶、抗体、蛋白质类激素、乳蛋白、血浆蛋白等。②膜蛋白。③溶酶体内的水解酶。细胞器之间的协调配合

实验探究：分泌蛋白的合成和运输任务一【选材】豚鼠胰腺腺泡细胞能分泌大量的消化酶取材容易、容易观察【方法】同位素标记法在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子为同位素，如16O与18O，12C与14C。同位素的物理性质可能有差异，但组成的化合物化学性质相同。用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、18O等。同位素标记法的概念同位素标记法的应用细胞器之间的协调配合

实验探究：分泌蛋白的合成和运输任务一【过程】【结果】选择同位素3H标记的亮氨酸将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时间培养3min后将细胞转入不含3H-亮氨酸的培养液中继续培养。不同的时间、多次取样，制备组织切片，追踪被标记亮氨酸的转移路径。3min17min117min细胞器之间的协调配合

任务一【提示】核糖体。在核糖体上，氨基酸发生了脱水缩合形成了多肽链。2.将3Ｈ标记的亮氨酸提供给胰腺腺泡细胞，产生的水中有3Ｈ2O，此过程发生在图中的什么细胞器？该细胞器上发生了什么过程?3.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，依次经过了哪些细胞器或细胞结构？·依次经过的细胞器：核糖体→内质网→高尔基体。·依次经过的细胞结构：核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜。细胞器之间的协调配合

任务一分泌蛋白的合成和运输过程细胞器之间的协调配合

任务一【提示】需要，能量由线粒体提供。4.分泌蛋白合成分泌的过程中需要能量吗？若需要则能量由哪里提供？5.读P52第一段，尝试构建分泌蛋白的合成和运输过程的概念模型。核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞外囊泡囊泡氨基酸肽链较成熟蛋白质成熟的蛋白质脱水缩合加工折叠糖基化再加工分类包装分泌胞吐分泌蛋白供能线粒体细胞器之间的协调配合

___________________________前后时间0膜面积a_________c_________b_________时间0bcaabc内质网膜高尔基体膜细胞膜内质网膜高尔基体膜细胞膜膜面积细胞器之间的协调配合任务一【补充】分泌蛋白的合成和运输过程中膜面积的变化情况左图表示的是前后两个时间点的变化；右图表示的是一定时间段内的变化。【补充】分泌蛋白分泌过程中穿过了多少层膜？【提示】0层

任务二阅读P52-53思考讨论4.各生物膜在功能上的联系?5.生物膜系统有哪些作用?1.生物膜系统的组成？2.生物膜系统=生物膜吗？细胞的生物膜系统3.各生物膜在成分和结构上的联系?

任务二1.生物膜系统的组成？核膜内质网膜细胞膜生物膜系统细胞器膜核膜细胞膜囊泡膜2.生物膜系统=生物膜吗？【提示】不等于，原核细胞没有生物膜系统，