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小学二年级上册科学教案（三

篇）

小学二年级上册科学教案篇一：《奇妙的指纹》

一、教学目标

1、知识与技能：

通过实验观察自己或他人的指纹图案，让学生了解每个人指纹

的唯一性，学习一些观察和研究的方法。培养学生的观察能力

和动手能力。

2、过程与方法：

能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合

适的问题。能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

3、情感、态度、价值观

培养学生在观察、研究、实验中乐于合作、实事求是的科学

态度。让学生在科学研究中形成重视事实、尊重他人意见、敢

于提出不同意见的良好学习习惯。引导学生发现生活中的美，

培养学生的审美意识。

二、教学重难点

重点：认识每个人的指纹具有独特性。

难点:提出问题，筛选问题，制定研究计划。

三、教学准备

透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等

四、教学过程

（一）看画猜疑

1、出示《雪地里的小画家》图片。谈话：在上新课这

前，老师想和同学们一起来看一幅画。猜猜这都是哪些小动物

在雪地上留下的脚印？说说你的理由。

2、世界上没有长得一模一样的人。其实在我们身上也有

许多信息，可用来辨别不同的人。你们知道是什么吗？

3.曝题:今天我们来认识一下指纹。(板书:奇妙的指纹)

（二）搜集指纹

1、指纹奇妙吗？奇妙在哪？说说你的理由。有什么值得

我们研究的问题吗？（记录问题）

2、既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来？

你有什么好办法。

3.老师展示拓片手印，一起讨论制作方法和注意事项(课件展

示活动建议:不要反复按压，不要移位，不要涂太多铅，手要

擦干净。)

4、请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。

（三）小组研究

1、看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。在我们这节课

上，利用你们的指纹卡可以解决哪个问题？

2、好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题

进行研究，（出示研究记录表）

3、小组讨论，汇报

4.全班复习修改后的方案(复习组要倾听和思考，自己的研究

方案可行吗？有没有更好的建议？)

5、小组确定方案

6、小组活动。如果有说不清楚的，可以画下来。

7、小组汇报：学生边汇报老师边板书

8.有没有团体研究过指纹的外观？显示通信

9.经过大量研究，科学家发现指纹大致可以分为三类。(课件

演示)板书

10.老师:学生们学得很认真。看来指纹真的很奇妙。你知道

指纹在生活中用在什么地方吗？

（课件出示：指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁、指纹鼠

标、指纹优盘）

11、教师介绍利用指纹破案的案例

（四）课后探究

同学们今天在课堂上已经解决了这么多问题，这些问题可

以请同学们课后继续研究，指纹不仅可以为我们解决许多生活

中的问题，还可以画出许多妙趣横生的画，这一切都要你们去

发现。

小学二年级上册科学教案篇二：《滑梯的科学》

教学目标：

1.引导学生从熟悉的事物中发现科学，探索科学的奥秘；培

养学生与他人的合作精神。

2、培养学生自主地提出问题、解决问题的能力。

3、初步学会做坡度与物体下滑速度、冲出距离、爬升高

度的对比实验。

教学过程：

一、创设情境，发现问题

情境：乐乐（玩偶）从陡滑梯（模型）上滑下，摔了个大

跟头！

问题：这个滑梯设计不合理，怎样改进？

二、尝试解决问题

学生想办法改进：把滑梯坡度变缓，乐乐安全滑下。

(学生第一次调试的时候，很可能会把滑梯的坡度调得太小，

乐乐滑不下来，或者速度太慢不好玩。重复几次，会适当调

整。)

三、引导学生提出新问题

教师引导：看来，小小滑梯里还有些科学道理。通过上述

事件，你想了解滑梯的哪些方面的科学问题？

学生分组讨论后交流汇报，教师板书记录。

学生提出的问题有

玩滑梯和玩水有什么区别？

不同材料制作的滑梯有何不同？

滑道的坡度和滑行速度有什么关系？

滑道的坡度和冲的距离有什么关系？

滑梯的坡度是否有限