心理语言学完整版本.pptxVIP

语言的生物和生理基础;目录

1.导论

2.语言进化论

2.1人类发音器官的专门化

2.2人类语言能力的发展

3.语言能力的遗传性

4.大脑和语言

4.1运动皮质

4.2左半球

4.3右半球

4.4左右两半球的功能定位

5.语言和智力

;1.导论;生物和生理基础？

---语言的物质基础；

---研究大脑那些和语言有关的区域有助于澄清语言理解和产生的过程；

---丰富对语言习得的研讨。

e.g.儿童语言习得由专门的大脑机制所决定

;2.语言进化论

Darwin:《物种起源》

Schlcicher:《达尔文学说与语言学》

：企图把进化论的学说应用到研究语言的起源和发展

Engels:《劳动从猿到人转变过程中的作用》

：劳动创造了人本身。

：手脚分化，直立行走；

劳动促进群体内部协作，交流需要。

∴语言是在人类进化的某一特殊历史阶段中产生的。

;

语言的产生和发展不仅仅是一个生物进化的问题，而且还是社会进化的问题。;2.1人类发音器官的专门化

发音器官的特点：

“发出一个个清晰的音节”——Engels

人类发达的发音器官是长期进化结果，与劳动和直立分不开。

;

---声带位置

---共鸣腔

---音域

---舌位;孔江平：

---手脚分化，直立行走，声道弯曲，声道共鸣形状增多，元音音素增加；

---双手解放，牙齿不再用于采集食物，上下颌和牙齿的退化、后缩、缩小，口腔密闭，辅音音素增加。

----《实验语言学基础教程》

;2.2人类语言能力的发展

语言能力作为一种物种属性遗传下来。

语言能力是否是人类特有的：

1）儿童在没有任何语言输入的情况下，是否能够依靠本身天生的能力创造某种语言系统？

2）我们能否教一些大脑缺乏语言专门化功能的物种学会人类的语言？;1）e.g.狼孩

PennsylvaniaUniversity:

6个聋孩发明手势语的案例（父母均听力正常），而且从内容到结构都经历了相似的发展路线。和能说话的儿童经历也相同。

;儿童会先指向一只鞋，然后再指向桌子，意思是“把鞋子放在桌子上”

在恶劣环境里，儿童都有某种自然倾向和能力去发展一种自成体系的交际系统。这种语言能力应该说是人类的一种属性，是人类演化的一大成果。

人类社会环境;

e.g.小鸡啄食

把刚孵化出来的小鸡关在黑暗里14天，只用滴管喂食。然后把小鸡放在有光照的地方，发现这时小鸡站在食物堆里也不会啄食。;2）e.g.黑猩猩（最聪慧的类人猿之一）

50sViki6年时间学会4个像英语的声音

60sWashoe22个月美国手势语学会34个词

70sSarah人类语言

;推翻语言是人类独有的论断？

1）人类的语言能力指的是什么？界限在哪里？

2）实验表明黑猩猩能学到手势语，但也表明黑猩猩学不到人类的有声语言。

3）黑猩猩的手势语与人类语言相比，有很大不同（强化手段、目的性强）。

4）语言不仅有生物基础，同时也是在人类社会中进行的。人类之所以有语言是以人类社会为前提的。;3.语言能力的遗传性

1）环境决定论

2)天生论

3）相互作用论;4.大脑和语言

公元前3000年，言语能力的丧失可能和头部外伤有关。

19世纪，Broca,临床解剖学角度：大脑第3左额回损伤的病人丧失说话能力，这个区域是“语言中枢”。（布洛卡区，布洛卡失语症）

1874年，Wernicke，发现大脑第3颞上回损伤，病人不能理解口语和一些书面语。（韦尼克区，韦尼克失语症）;4.1运动皮质

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